染雾数学一年级下册教案 篇一
标题：认识数字和数数
教学目标：
1. 学生能够正确认识数字0-9，并能够正确书写和念读。
2. 学生能够准确地进行数数，并能够将数数的结果与相应的数字进行对应。
教学重点：
1. 数字0-9的认识和书写。
2. 数数的方法和技巧。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 数数游戏准备。
教学过程：
步骤一：引入
教师出示数字卡片，让学生逐个认识数字0-9，并教授数字的书写和念读。引导学生观察数字的形状和特点。
步骤二：数数游戏
教师组织数数游戏，让学生按顺序数数，并将数数的结果与相应的数字进行对应。游戏可以采用数数珠或者其他形式，让学生进行实际操作。
步骤三：巩固练习
教师出示一些数字卡片，让学生进行书写和念读。然后出示一些物品，让学生进行数数并将数数的结果与相应的数字进行对应。教师可根据学生的掌握情况，适当增加难度。
步骤四：拓展活动
教师可以引导学生观察周围环境中的数字，并进行认读和书写。也可以出示一些数字图片，让学生进行数数并将数数的结果与相应的数字进行对应。
步骤五：总结与评价
教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结认识数字和数数的方法和技巧。并进行相应的评价和奖励。
数学一年级下册教案 篇二
标题：简单加法和减法
教学目标：
1. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够进行简单的加法和减法运算。
2. 学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
教学重点：
1. 加法和减法的概念。
2. 加法和减法的运算方法。
教学准备：
1. 加法和减法的示意图。
2. 加法和减法的练习题。
教学过程：
步骤一：引入
教师出示加法和减法的示意图，让学生理解加法和减法的概念，并与学生一起讨论加法和减法的用途和意义。
步骤二：加法的教学
教师以具体的例子进行加法的教学，引导学生理解加法的意义和运算方法。然后，教师出示一些加法的练习题，让学生进行实际操作。教师可根据学生的掌握情况，适当增加难度。
步骤三：减法的教学
教师以具体的例子进行减法的教学，引导学生理解减法的意义和运算方法。然后，教师出示一些减法的练习题，让学生进行实际操作。教师可根据学生的掌握情况，适当增加难度。
步骤四：综合运算
教师组织综合运算的练习，让学生通过加法和减法解决实际问题。教师可以出示一些情境题，让学生进行实际操作。
步骤五：总结与评价
教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结加法和减法的概念和运算方法，并进行相应的评价和奖励。
数学一年级下册教案 篇三
数学一年级下册教案
教学目标：
1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。
3．体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
4．培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。
教学重点：
1、掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。
教学难点：
使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学教具：
多媒体实物投影台，小棒。
教学过程：
一、情境创设，谈话导入
1．谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来
2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）
二、提出问题，初探进位加法
1．提数学问题。
（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？那你们能提 出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）
（2）根据问题列式。先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？ 你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）
2.初探进位加法。
（1）摆小棒
方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒, 请学生上台演示 。师板书：4+8=12，20+12=32
方法二：先从4根拿2根跟8根凑成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。
请学生上台演示，师板书：28+2=30，30+2=32
（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一
课件演示拨计数器过程 提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下
生：把个位的十个珠子换成十位的.一颗珠子。
师：真聪明，个位的十个珠子换成十位的一颗珠子，然后再在个位上拨2个珠子结果就 是32（边说边课件演示）
师：同学们都观察的很仔细，那现在老师有个问题要问你们了，十位上这颗珠子是怎么 来的呀？
生：10个一换成一个十。
师：我们就说个位满十进一 师：还有其他方法吗？
（3）竖式计算
让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。
师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。
生：做个记号，可以在十位上旁边1
师：真聪明！在竖式计算的时候我们把进上来的“1”写在十位数字的右下角，“1”要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）
3、小结:小朋友真棒，能想出这么多种方法来计算28+4=32，你更喜欢哪种计算方法？
生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，而且比较不会算错。
三、多层次练习，巩固进位加法
1、做书本68页第二个问题。
2、书69页第二题
四、课堂总结
28+4= ，这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意
1、数位对齐
2、从个位加起，个位满十进一
3、加十位上的数时，要加上进上来的“1”。
