染雾《我会测量》大班教案 篇一
教学目标：
1.学生能够理解测量的概念，并能正确使用测量的工具进行测量。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.通过测量活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：
1.教学用具：尺子、秤、计量杯、量筒、体重秤等测量工具。
2.教学素材：不同长度的物品、不同重量的物品、不同容量的液体等。
教学过程：
Step 1 引入活动
教师展示不同长度的物品，让学生观察并猜测它们的长度。然后，教师用尺子进行测量，并与学生一起讨论结果。
Step 2 学习测量长度
教师向学生介绍尺子的使用方法，并示范如何用尺子测量物体的长度。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 3 学习测量重量
教师向学生介绍秤的使用方法，并示范如何用秤测量物体的重量。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 4 学习测量容量
教师向学生介绍计量杯和量筒的使用方法，并示范如何用它们测量液体的容量。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 5 活动拓展
教师为学生提供一些不同大小和形状的物体，要求学生通过观察和测量，将它们按照长度、重量和容量进行分类。
Step 6 总结活动
教师与学生共同回顾今天的学习内容，让学生总结测量的方法和技巧。鼓励学生思考测量的重要性，并与日常生活中的应用联系起来。
《我会测量》大班教案 篇二
教学目标：
1.学生能够理解测量的概念，并能正确使用测量的工具进行测量。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.通过测量活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：
1.教学用具：尺子、秤、计量杯、量筒、体重秤等测量工具。
2.教学素材：不同长度的物品、不同重量的物品、不同容量的液体等。
教学过程：
Step 1 引入活动
教师向学生展示一张地图，让学生观察并猜测两个地点之间的距离。然后，教师用尺子进行测量，并与学生一起讨论结果。
Step 2 学习测量长度
教师向学生介绍尺子的使用方法，并示范如何用尺子测量地图上的距离。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 3 学习测量重量
教师向学生介绍秤的使用方法，并示范如何用秤测量物体的重量。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 4 学习测量容量
教师向学生介绍计量杯和量筒的使用方法，并示范如何用它们测量液体的容量。然后，学生分组进行测量实践。教师在学生测量的过程中进行指导和帮助。
Step 5 活动拓展
教师为学生提供一些日常生活中的问题，要求学生通过观察和测量，解决这些问题。例如，测量一个水杯能装多少水，测量一盒蛋糕有多重等。
Step 6 总结活动
教师与学生共同回顾今天的学习内容，让学生总结测量的方法和技巧。鼓励学生思考测量的重要性，并与日常生活中的应用联系起来。同时，鼓励学生继续探索和发现测量的乐趣。
《我会测量》大班教案 篇三
《我会测量》大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《我会测量》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等。
3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等。
活动过程：
一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？
二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？
2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？
方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的`关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？
2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？
小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：
引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。
