染雾《花格子大象一艾玛》教案 篇一
教案名称：《花格子大象一艾玛》绘本教学活动设计
教案目标：
1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；
2. 培养学生运用想象力和创造力的能力；
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：
1. 绘本《花格子大象一艾玛》；
2. 故事情节及人物角色介绍；
3. 探讨花格子大象的特点和行为；
4. 进行绘本阅读和讨论。
教学步骤：
Step 1: 导入 (10分钟)
教师出示绘本《花格子大象一艾玛》，引起学生的兴趣。教师可以向学生展示绘本封面并提问：“你们看到封面上的大象了吗？他有什么特别之处？”
Step 2: 故事情节介绍 (10分钟)
教师简要介绍绘本故事情节，帮助学生了解故事背景和主要人物角色。同时，通过展示插图，引导学生猜测故事可能发生的情节。
Step 3: 探讨花格子大象的特点 (15分钟)
教师引导学生一起探讨花格子大象的外貌特点和行为习惯。教师可以提问：“你们觉得花格子大象为什么会有花格子？他的花格子有什么作用呢？”鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
Step 4: 绘本阅读和讨论 (25分钟)
教师带领学生一起阅读绘本《花格子大象一艾玛》。在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节、人物感受、故事中的道德意义等。同时，鼓励学生自由发表对故事的理解和观点。
Step 5: 小组合作绘画 (20分钟)
将学生分成小组，每个小组选择绘本中的一个场景或人物，进行合作绘画。要求学生根据自己的想象和理解，自由发挥并表达出自己的观点。鼓励学生互相合作、交流和分享。
Step 6: 展示与分享 (10分钟)
每个小组展示他们的绘画作品，并向全班分享他们的想法和创作过程。教师可以引导学生互相欣赏和评论，提高学生的合作与沟通能力。
教学延伸：
1. 让学生用自己的话重新讲述绘本故事，培养学生的口语表达能力。
2. 鼓励学生写下自己的绘本故事，培养学生的创造力和写作能力。
3. 组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解和体验故事中的人物。
评估方式：
1. 教师观察学生在讨论和分享环节中的参与程度；
2. 学生绘画作品的创意和表达能力；
3. 学生口头表达和书面表达的准确性和连贯性。
《花格子大象一艾玛》教案 篇二
教案名称：《花格子大象一艾玛》故事情节复述活动设计
教案目标：
1. 培养学生的阅读理解能力；
2. 提高学生的口语表达能力；
3. 培养学生的观察和记忆能力。
教学内容：
1. 绘本《花格子大象一艾玛》；
2. 故事情节复述活动。
教学步骤：
Step 1: 导入 (10分钟)
教师出示绘本《花格子大象一艾玛》，并引导学生回忆故事的开头部分。教师可以提问：“故事一开始，花格子大象在做什么？他遇到了什么问题？”鼓励学生用自己的话复述。
Step 2: 故事情节复述 (30分钟)
教师带领学生一起复述绘本的故事情节。教师可以通过提问和提示的方式，引导学生依次复述故事中的每个部分，包括主要人物角色、发生的事件、解决的问题等。鼓励学生用自己的话进行描述，同时教师可以补充必要的信息。
Step 3: 小组合作练习 (20分钟)
将学生分成小组，每个小组选择一个故事情节进行合作练习。要求学生在小组内彼此交流和讨论，互相帮助和纠正。每个小组选择一名代表，向全班展示他们的复述结果。
Step 4: 全班分享 (10分钟)
每个小组的代表向全班展示他们的复述结果，并进行简短的分享。教师可以引导学生互相欣赏和评论，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：
1. 让学生用自己的话重新讲述绘本故事，培养学生的口语表达能力。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解和体验故事中的人物。
3. 鼓励学生创作自己的续篇或改编版故事，培养学生的创造力和写作能力。
评估方式：
1. 教师观察学生在复述活动中的参与程度和准确性；
2. 学生复述的连贯性和逻辑性；
3. 学生在小组合作中的表现和互动程度。
《花格子大象一艾玛》教案 篇三
《花格子大象一艾玛》教案 一、教学目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。2.理解每个人都有自己的特色，要学会尊重，欣赏别人和自己不一样的地方二、教学过程：（一）、激趣导入：
1、出示花格子大象身体的一部分，让幼儿猜一猜是什么？（布、衣服、毛巾、等等）
它有什么样的颜色呢？（红、黄、蓝等）老师总结：五颜六色
那它又是什么形状的呢（正方形、长方形、梯形等）引导幼儿说出花格子
2、出示另一幅图，让幼儿看看花格子到底是什么？（大象）对大象，这只花格子大象呀，它的名字叫艾玛
3、出示第三幅图，让幼儿观察艾玛和其它大象有什么不一样的地方
（二）、绘本共读：
图1、有一群象，它们有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，但他们都很快乐，他们全是一种颜色，只有艾玛例外、
你从哪里看出大象们很快乐呢？（眼睛眯着嘴巴在笑）
他们都是什么颜色的？
“例外 ”是什么颜色？（不一样）
艾玛和别的大象不一样，艾玛怎么样呢，它开心吗？看
图2、艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
“开心果”是什么意思？为什么大象们把艾玛当作开心果？（因为它的花格子和爱笑）你能通过这幅图说说大家是怎样把艾玛当作“开心果”的吗？
艾玛与众不同，那群青灰色的大象会怎么看待和对待他呢？
如果你是大家的“开心果”，你感觉怎样？艾玛并不认为这是好事
图3：有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，他在想心事呢！不想跟大家不一样，“哪儿听说过花格子的象，怪
大家真的在笑话他吗？
为什么艾玛会这样想（有点自卑，有些苦恼）
艾玛去哪里了呢？我们快来看看
图4：艾玛一路上穿过森林，遇到了别的动物们，他们看到艾玛都说：“早啊，艾玛”艾玛也总是笑着说：“早啊”。
假如我们是那些小动物们，我们快和艾玛打个招呼吧
艾玛现在心情怎样呢？不开心
对，艾玛心情不好，还是笑着回答大家，艾玛把不快乐藏在心里，总是把快乐，善良带给大家。
谁来做艾玛？
艾玛没精打采地走着，好像在寻找什么？它要干什么呢？
图5走了半天，艾玛终于找到了他要的东西-一棵大树，果子正是所有象的颜色，他摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了，它把果子治满身擦，涂的跟别的大象没有一点两样了！
艾玛这个办法真厉害变成和大家一样的青灰色了
这个时候艾玛又会想怎样吗？
图6：艾玛回来了，一路上又遇到了那些动物
这回，他们一个个都对他说：“你好啊，大象”艾玛也笑着回答：“早”没认出他来，艾玛心里很高兴
艾玛为什么很高兴呢？（他没有了花格子，和大家一样的青灰色了）
图7 ：艾玛回到象群里，大家谁都没有注意到他
你注意到他了吗？你是怎样认出他的？
艾玛在干什么呢？
图8过了一会儿，艾玛觉得有什么不对头，是怎么了？他朝四面八方看了看，森林还是原来的森林，天空还是原来的晴朗天空，不时飘过的雨云还是原来的雨云，还是原来的那些象
艾玛觉得哪不对头了？（要下雨了，它要露馅了）
图9：那些象站着一动不动，艾玛从来没看见他们这样严肃过
为什么那些大象会这样严肃而沉默？
再看看艾玛，他是什么样子的？
越是看这些沉默严肃不动的大象，他越是想笑，最后他是在忍不住了，举起了长鼻子，有多响就多响的大叫起来：呵呵呵呵
生：呵呵呵呵！
艾玛为什么要笑呢？
所有的大象都叫着：“哎呦，天呐。”
图10“艾玛，这一定是艾玛”一下子，所有的大象都“笑起来”
图10这时雨点落下来了，落到了艾玛身上，它身上的花格子又露出来了，又恢复了老样子，所有的象还在笑个不停
大象们为什么笑？（艾玛回来了，笑艾玛暴露了自己）
一直老象说：“艾玛，你开过不少好玩的玩笑，这可是最好笑的，还没过多少工夫呢，你就原形毕露了，恢复你真正的颜色了。”
你知道吗？艾玛的这个小插曲让另一只象有了好主意。
“我们应该每年庆祝今天这个日子”我们把这一天定为“艾玛化装节吧，每年到了这一天，所有的象必须化装，把自己装成五颜六色，可艾玛要化装成所有象的颜色
图12：这群象真的这么做了，每年这一天，他们化了装并游行，要是你碰巧看到一只普通象的颜色，他准是艾玛，错不了！
找一找艾玛？
回顾故事内容，艾玛为什么改变颜色？那其他大象认为艾玛为什么改变颜色？他们也认为艾玛自卑吗？你喜欢这群象吗？为什么？（象群对艾玛的与众不同，表现出的是包容与尊重）
你自己与别人与众不同的地方在哪里呢？看看你身边谁是开心果？我们要学会用欣赏的眼光去看待别人，别人也会欣赏我们，要包容尊重他人的与众不同。（何家幼儿园何晓静）
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