染雾大班科学活动奇妙的石头教案 篇一
标题：探索石头的奥秘
引言：
在大班科学活动中，我们将带领孩子们一起探索石头的奥秘。石头是地球上最常见的物质之一，它们存在于我们周围的自然环境中。通过观察、实验和互动，孩子们将学习到关于石头的特性、形成过程以及它们在我们日常生活中的应用。
活动一：观察不同类型的石头
目标：通过观察不同类型的石头，了解它们的外观特征和颜色。
步骤：
1. 准备一些不同类型的石头，如河石、火山岩、花岗岩等。
2. 将石头放在观察台上，让孩子们仔细观察它们的形状、颜色和纹理。
3. 引导孩子们描述观察到的特征，并比较不同类型的石头之间的差异。
活动二：探索石头的硬度
目标：通过实验，让孩子们了解石头的硬度特征。
步骤：
1. 准备一些不同硬度的物品，如钢针、铝片、铅笔等。
2. 让孩子们将这些物品按照硬度从小到大排列。
3. 让孩子们用这些物品尝试刮擦不同类型的石头，观察是否能刮出石头的痕迹。
4. 引导孩子们讨论为什么有些物品可以刮出石头的痕迹，而其他物品则不能。
活动三：了解石头的形成过程
目标：通过实验和互动，让孩子们了解石头的形成过程。
步骤：
1. 准备一些石膏粉和模具，如贝壳、叶子等。
2. 让孩子们将石膏粉倒入模具中，并等待凝固。
3. 引导孩子们思考，为什么石膏会凝固成石头，它们之间有什么相似之处。
活动四：石头在我们生活中的应用
目标：通过游戏和互动，让孩子们了解石头在我们日常生活中的应用。
步骤：
1. 准备一些石头制成的物品，如石头桌子、石头砚台等。
2. 让孩子们观察这些物品，并猜测它们可能的用途。
3. 引导孩子们讨论石头在建筑、雕刻、艺术等方面的应用，并鼓励他们分享自己对石头的创意应用想法。
总结：
通过这些活动，孩子们将对石头有更深入的了解。他们将学会观察、实验和思考，培养科学探索的兴趣和能力。同时，通过探索石头的特性和应用，孩子们将培养创造力和想象力，发展出更多关于石头的奇妙想法。
大班科学活动奇妙的石头教案 篇二
标题：石头的魅力与创造力
引言：
在大班科学活动中，我们将带领孩子们一起探索石头的魅力与创造力。石头作为地球的组成部分，不仅具有独特的特性和形成过程，还可以成为艺术品、建筑材料等各种创意应用的素材。通过观察、实验和互动，孩子们将发现石头的无限可能性。
活动一：石头的纹理艺术
目标：通过观察和互动，让孩子们发现石头的纹理美和艺术价值。
步骤：
1. 准备一些具有独特纹理的石头，如大理石、石灰岩等。
2. 让孩子们观察这些石头的纹理，并鼓励他们用手触摸和感受纹理的质感。
3. 引导孩子们用彩色蜡笔或水彩画笔在纸上描绘石头的纹理，创作自己的纹理艺术作品。
活动二：石头的搭建挑战
目标：通过游戏和互动，让孩子们发挥创造力，用石头搭建自己的建筑物。
步骤：
1. 准备一些大小不同的石头和一些其他材料，如木块、纸板等。
2. 让孩子们选择自己喜欢的石头，并用其他材料搭建自己的建筑物。
3. 引导孩子们分享自己的建筑创意，并一起欣赏和评价彼此的作品。
活动三：石头的雕刻艺术
目标：通过实践和互动，让孩子们了解石头雕刻的过程和技巧。
步骤：
1. 准备一些适合儿童的雕刻工具和一些较软的石头，如石膏石、软砂岩等。
2. 让孩子们用雕刻工具在石头上进行雕刻，创作自己的雕塑作品。
3. 引导孩子们分享自己的雕刻经验和感受，欣赏和评价彼此的作品。
活动四：探索石头的声音
目标：通过实验和互动，让孩子们发现石头的声音特性。
步骤：
1. 准备一些不同类型和形状的石头。
2. 让孩子们用手指或其他物体敲击石头，观察和聆听不同石头敲击声的差异。
3. 引导孩子们思考为什么不同类型的石头会发出不同的声音，与它们的硬度和密度有何关系。
总结：
通过这些活动，孩子们将发现石头的魅力与创造力。他们将培养观察、实验和创作的能力，激发想象力和创意思维。同时，通过探索石头的纹理艺术、搭建挑战、雕刻艺术和声音特性，孩子们将发现石头在艺术、建筑等领域的广泛应用，拓展自己的视野和创造力。
大班科学活动奇妙的石头教案 篇三
活动目标
1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特点。
2、培养幼儿观察、比较的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。
活动过程
1、看一看我收集的石头。
(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。
(2)石头的颜色有各种各样。
(3)石头的花纹也都不一样。
(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。
(5)有的石头表面光滑，有的粗糙。
2、石头的用途有哪些?
(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。
(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。
(3)本地盛产的名石――寿山石，特别名贵，可做成工艺品。
3、试一试。
(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。
①木块、塑料都漂浮在水上。
②石头、泥块沉人水底。
③石头不论大小都会沉入水中。
(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。
①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。
②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。
(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。
①石头很硬，不会碎，不会变形。
②核桃、土块被石块敲打后都碎了。
4、制作石艺。
由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东西。
(1)单块石头彩绘。
(2)多块石头组合彩绘。
(3巧妙运用粘合剂彩绘。
(4)各种石头组合，搭建园林小景。
展示幼儿的作品。
幼儿自我介绍制作方法和作品名称。
拓展思路
1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。
2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。
活动反思
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学活动奇妙的石头教案 篇四
一、设计意图
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。
我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。
二、目标
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：
1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
三、重难点
本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。
四、准备
1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线团）；厚垫子，桌子等。
2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的`小星星》
五、过程
我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。
1、感知特性
一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。
2、探索比较
这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。
3、拓展经验
这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。
活动反思
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
优点：
玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。
不足：
孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做反思，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!
