染雾《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇一
在音乐教育中，教师经常会使用寓言故事来教学，以激发学生的学习兴趣和培养他们的情商。其中，《勤快人和懒惰人》是一个很有趣的故事，也是一个非常适合用来进行音乐教学的素材。本文将介绍如何利用这个故事进行音乐教学并提高学生的音乐素养。
首先，教师可以在课堂上向学生讲述故事情节。故事讲述了两个邻居，一个是勤快人，一个是懒惰人。勤快人每天都会去工作，勤奋努力，而懒惰人则总是偷懒、拖延。故事中，勤快人的生活过得很幸福，而懒惰人则过得很辛苦。通过这个故事，学生可以了解到勤奋工作的重要性，以及懒惰拖延的坏处。
接下来，教师可以引导学生讨论故事中的人物特点，并与音乐进行联系。可以让学生思考，勤快人和懒惰人的特点在音乐中可以如何表现出来。例如，勤快人可以用欢快、活力的旋律来表达，而懒惰人可以用慢悠悠、懒洋洋的节奏来表达。通过这样的讨论，可以培养学生对音乐表达的感知能力和创造力。
接着，教师可以引导学生进行音乐创作。可以让学生分成小组，每个小组选择一个人物特点，通过乐器演奏或者歌曲创作来表达。例如，有的小组可以选择勤快人的特点，用鼓和钢琴演奏出快速的节奏和明亮的旋律；而另一些小组可以选择懒惰人的特点，用木琴和小提琴演奏出缓慢的节奏和低沉的音色。通过这样的创作活动，学生可以锻炼自己的合作能力和创造力，并且对音乐表达有更深入的理解。
最后，教师可以组织学生进行表演。每个小组可以将自己创作的音乐作品进行演奏或者演唱，并向全班展示。通过表演，学生可以展示自己的成果，增强自信心，同时也可以互相学习和欣赏。教师可以通过评价和点评的方式，给予学生反馈和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
通过以上的教学步骤，学生可以在欢乐的氛围中学习音乐，培养自己的音乐素养。《勤快人和懒惰人》这个故事既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在音乐中感受到勤奋和懒惰的区别。希望这个音乐教案能够帮助学生们更好地理解和表达音乐，提高他们的音乐素养。
《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇二
在音乐教育中，教师常常会利用寓言故事来进行教学，以培养学生的情商和音乐素养。《勤快人和懒惰人》这个故事是一个非常有趣的故事，也是一个很好的音乐教学素材。本文将介绍如何利用这个故事进行音乐教学，并提高学生的音乐表达能力。
首先，教师可以向学生讲述故事情节。故事中，勤快人每天都勤奋工作，生活得很幸福；而懒惰人则总是偷懒拖延，生活得很辛苦。通过这个故事，学生可以认识到勤奋工作的重要性，以及懒惰拖延的不良影响。同时，教师还可以引导学生思考，勤奋和懒惰在音乐中可以如何表达。例如，勤快人可以用快节奏、明亮的音色来表达，而懒惰人则可以用慢节奏、低沉的音色来表达。通过这样的思考，学生可以增强对音乐表达的感知能力。
接下来，教师可以引导学生进行音乐创作。可以让学生分成小组，每个小组选择一个人物特点，通过乐器演奏或者歌曲创作来表达。例如，有的小组可以选择勤奋的特点，用鼓和钢琴演奏出快速的节奏和明亮的旋律；而另一些小组可以选择懒惰的特点，用木琴和小提琴演奏出缓慢的节奏和低沉的音色。通过这样的创作活动，学生可以培养自己的创造力和合作能力，并且对音乐表达有更深入的理解。
最后，教师可以组织学生进行表演。每个小组可以将自己创作的音乐作品进行演奏或者演唱，并向全班展示。通过表演，学生可以展示自己的成果，增强自信心，同时也可以互相学习和欣赏。教师可以通过评价和点评的方式，给予学生反馈和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
通过以上的教学步骤，学生可以在愉快的氛围中学习音乐，培养自己的音乐素养。《勤快人和懒惰人》这个故事既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在音乐中感受到勤奋和懒惰的区别。希望这个音乐教案能够帮助学生们更好地理解和表达音乐，提高他们的音乐素养。
《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇三
活动背景：
孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。
活动准备：
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、图片“勤快人”“懒惰人”； 节奏卡片。
活动过程：
一、直接导入，解决难点。
通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。
1、出示勤快人图片并提问。
2、出示懒惰人图片并提问。
二、学唱歌曲，分析歌词。
1、第一遍听录音欣赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。
提问：听后有什么感觉？
2、第二遍欣赏，教师清唱。
提问：你听到了什么？
3、有节奏地完整地朗诵歌词。
4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。
5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。
三、提问引导，创编歌曲。
1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？
2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？
四、教师小结，结束活动。
《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇四
活动目标：
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。
活动准备：
1.课件
2.歌曲旋律
活动过程：
一．练声
1.我们一起握手
T:我们一起来握手吧！一起和大鼓做游戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！
2.复习歌曲《办家家》
T:今天来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。
二．引导性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？
1.引导性谈话
T：今天我们班来了两个小客人，看，是谁呀？他们两个谁是勤快的谁是懒惰的，为什么？
教师小结：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他又是勤快的，懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西，不喜欢做事情他是懒惰的。
2.观看课件
T：今天，我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人，有个勤快人呀正在厨房劳动，仔细看一看，他都在干些什么呢？
T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，
T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）
三．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）
1.学唱歌曲第一段
T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？
（1）幼儿说有节奏歌词
T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！
A.跟着老师一起来说
B.老师说孩子接
T:这次我要增加难度了，江老师说前面的你们接后面的，好嘛？
（2） 幼儿尝试着跟着钢琴唱
T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）
（3）幼儿能够稍微加快速度演唱
2. 学唱第二段
（1）T：厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？
(2)游戏，创编第二段歌词
T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：江老师说一句话你们说的要和我相反？我们来试一试，例如：他在拖地，他不拖地 。 你们也来试一试吧！ 师：他在炒菜； 幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头 幼：他也不蒸馒头
（T：刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里！
（3） 教师带领幼儿有节奏的说歌词
T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧
（4)钢琴唱一次（慢)
3. 完整演唱歌曲
（1）师完整示范歌曲。
T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？
（2）幼儿尝试演唱
（3）给客人老师表演一遍
T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧，你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。
四．知道自己要做个勤快人
T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？
五.延伸活动
游戏：我们来玩个游戏吧，先围成圆圈，刚刚我们唱了勤快人和懒惰人，我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。
《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇五
活动目标:
1、学习歌曲，用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词，大胆创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备:
音乐磁带和CD
活动过程:
一、你喜欢谁？
1、有些人在厨房劳动，忙着煮饭、炒菜、蒸馒头，是个勤快人；有些人什么事也不愿意做，只是呼呼睡觉，成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？
二、勤快人和懒惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去，我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗？有什么不一样？
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演
1、教师演唱，幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏，创编第二段歌词师:唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反，是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试，例如:他在拖地，他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里!
四、角色扮演
1、将幼儿分组，一组扮演勤快人，一组扮演懒惰人，边唱边表演。
《勤快人和懒惰人》音乐教案 篇六
活动目标：
1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。
2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。
活动重点：
学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
活动难点：
尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
活动准备：
1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》
2.歌曲动画视频
活动过程：
1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。
师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人!
2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。
幼儿听教师轻唱歌曲。
幼儿反馈歌词。
师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？
3.尝试用不同的速度学唱歌曲。
师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。
师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一起来试试吧！
4.分角色演唱歌曲。
师幼对唱。
师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）
师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。）
幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。
师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演懒惰人。
5.尝试创编不同的做事情的歌词。
师：大家在厨房里还能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
区角活动：
在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片，鼓励幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。
