染雾中班数学《十加几的加法》教案 篇一
教案名称：十加几的加法
适用年龄：中班
教学目标：通过十加几的加法运算，让孩子们掌握加法运算的基本概念和方法。
教学内容：十加几的加法
教学时长：30分钟
教学步骤：
1. 导入：通过展示十个相同的物品，引导孩子们思考十加几的概念。
2. 引入：出示十加几的算式，例如10+3，让孩子们用手指模拟加法运算过程，理解十加几的加法规则。
3. 讲解：通过实际操作，让孩子们将十个物品分成两组，一组为十个，另一组为几个，然后进行加法运算。
4. 操练：出示一系列十加几的算式，让孩子们用手指模拟加法运算过程，并口算出结果。
5. 拓展：出示一些简单的十加几的算式，让孩子们自己进行计算，并验证结果的正确性。
6. 总结：让孩子们总结十加几的加法规律，并用自己的话解释。
7. 巩固：出示一些综合性的十加几的算式，让孩子们进行计算，并提醒他们注意运算顺序。
8. 练习：分发练习册，让孩子们完成相应的练习题，巩固所学的知识。
9. 总结：回顾本节课所学的内容，让孩子们再次总结十加几的加法规律。
教学重点：掌握十加几的加法规律，能够进行简单的十加几的口算运算。
教学难点：理解十加几的加法规则，并灵活运用。
中班数学《十加几的加法》教案 篇二
教案名称：十加几的加法
适用年龄：中班
教学目标：通过十加几的加法运算，让孩子们掌握加法运算的基本概念和方法。
教学内容：十加几的加法
教学时长：30分钟
教学步骤：
1. 导入：教师出示十个相同的物品，引导孩子们思考十加几的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 引入：出示十加几的算式，例如10+3，让孩子们用手指模拟加法运算过程，理解十加几的加法规则。
3. 讲解：通过实际操作，让孩子们将十个物品分成两组，一组为十个，另一组为几个，然后进行加法运算。教师可以辅助孩子们进行计数，帮助他们理解加法运算的过程。
4. 操练：出示一系列十加几的算式，让孩子们用手指模拟加法运算过程，并口算出结果。教师可以逐步增加难度，提高孩子们的计算能力。
5. 拓展：出示一些简单的十加几的算式，让孩子们自己进行计算，并验证结果的正确性。教师可以鼓励孩子们互相交流，让他们在合作中学习和进步。
6. 总结：让孩子们总结十加几的加法规律，并用自己的话解释。教师可以帮助孩子们归纳总结，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 巩固：出示一些综合性的十加几的算式，让孩子们进行计算，并提醒他们注意运算顺序。教师可以提供一些提示，帮助孩子们克服困难。
8. 练习：分发练习册，让孩子们完成相应的练习题，巩固所学的知识。教师可以在学生完成后进行讲解和订正，帮助他们发现错误并改正。
9. 总结：回顾本节课所学的内容，让孩子们再次总结十加几的加法规律。教师可以进行小结，并提醒孩子们继续练习和巩固所学的知识。
教学重点：掌握十加几的加法规律，能够进行简单的十加几的口算运算。
教学难点：理解十加几的加法规则，并灵活运用。
中班数学《十加几的加法》教案 篇三
一、活动开始。
1、律动《一双小小手》
2、口算题卡
小朋友们刚才的舞蹈跳的都很美，小朋友们知道这首好听的儿歌叫什么名字吗？（一双小小手）现在就请小朋友们伸出你们的小手，我们一起做个游戏吧！（手儿搓搓，手指点点……）
3、复习巩固
小朋友们刚才打小抢的游戏，玩的开不开心呀？老师今天呐还请了一位小客人和小朋友们一起来玩游戏，小朋友们看她是谁呀（出示花仙子图片）
我们一起来听听漂亮的花仙子姐姐要对小朋友们说些什么吧，（出示课件）复习数字11—19
4、小动物们的房子漂不漂亮呀？小动物们还有一个漂亮的秘密花园，现在就让我们一起去看看吧。
二、活动过程。
1、出示秘密花园的图片
请幼儿观察来到秘密花园都看到了什么，看到10朵粉色的花，应该用数字10来表示，还有一朵黄色的花，应该用数字1来表示，一共有多少朵花？用什么法来计算？怎么计算？
列出算式10+1=11
2、出示课件秘密花园场景2
我们继续看看秘密花园里还有什么吧，看到10只蓝色的蝴蝶，应该用数字几来表示？又飞来了3只黄色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？怎么计算？
列出算式10+3=13
3、出示课件秘密花园场景3
小朋友们看，这里有一座小兔的房子，房子里有几只小兔？（10只）又跑来了5只小兔，一共有多少只小兔？怎样计算？
列出算式10+5=15
4、教师小结
请幼儿观察三个例题，有什么共同点，教师小结，这就是我们今天学习的十几加几的加法（出示本节课的课题）幼儿自己总结十加几的加法计算方法，（十加几就等于十几）。
5、复习巩固
小朋友们喜不喜欢秘密花园里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花园里最漂亮的花送给小朋友们，（出示课件）
6、游戏开火车
老师要和小朋友们一起玩开火车的游戏，请幼儿拿出手中的数字，自己是哪列火车的乘客，就上哪列火车。
中班数学《十加几的加法》教案 篇四
设计背景
已经学了10的组成和分解
活动目标
1、认知目标：通过画圆圈学习10以内的加法。
2、情意目标：训练学生的加法计算能力。
3、技能目标：培养学生口头计算能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
通过画圆圈计算10以内的加法，培养学生的口头计算能力
活动准备
卡片小黑板
活动过程
一。 开始环节
复习已经学过的知识
二。 基本环节
1、 出示3个黑圆片和7个白圆片，教师进行讲解。
2、 板书3+7=10 7+3=10
3、 出示4个黑圆片和6个白圆片，教师进行讲解。
4、 跟着老师板书4+6=10 6+4=10
5、想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式
6、 教师巡视
7、 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8、 训练学生的口头计算能力，教师指导
三、 结束环节：加法就是把两个数和在一起
四、 延伸环节：同桌之间互相考一考
教学反思
1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点
2、 在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
3、 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。
4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。
5、 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成
自己的不足是：教学小学化。
6、 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。
7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学
8、 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。
中班数学《十加几的加法》教案 篇五
【活动目标】
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
【活动准备】
洞洞板学具多媒体。
【活动过程】
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？
幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？
幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？
幼：一共五条鱼儿游
二、复习“+”
师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？
幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？
幼：用数字3表示.
师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.
师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”
的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？
幼：2+4=6
师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）
师：一起说一说列的算式。
幼：2+3=5
5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。
6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）
师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。
六、听音乐收学具。
中班数学《十加几的加法》教案 篇六
一、教学目标分析
1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。
2、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。
3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、教学要点
1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。
2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。
三、教法
采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
四、学法
以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。
按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了
很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。
在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。
本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
