染雾中班绘本教案设计《我妈妈》 篇一
标题：《我妈妈》中班绘本教案设计
教学目标：
1. 让孩子们了解妈妈在家庭中的重要作用。
2. 培养孩子们对妈妈的感恩之情。
3. 提高孩子们的语言表达能力，能够描述妈妈的特点和行为。
4. 培养孩子们的绘本阅读兴趣和能力。
教学准备：
1. 绘本《我妈妈》（作者：XXX）。
2. 班级中心区域的布置，包括家庭角和绘本角。
3. 图片和照片，展示妈妈的不同形象和角色。
4. 孩子们的纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
显示绘本封面，让孩子们猜测故事的内容。引导孩子们谈论自己妈妈的一些特点和行为。
2. 阅读绘本（15分钟）：
逐页阅读绘本，并引导孩子们观察绘本中妈妈的形象和角色。鼓励孩子们积极参与，回答问题和提出自己的观点。
3. 情感教育（10分钟）：
展示图片和照片，展示不同的妈妈形象和角色（例如妈妈在家里做饭、陪伴孩子玩耍、帮助孩子做作业等）。让孩子们描述妈妈的特点和行为，并引导他们表达对妈妈的感激之情。
4. 创作活动（20分钟）：
在家庭角提供纸和彩色笔，让孩子们自由绘制自己妈妈的形象和角色。鼓励他们用语言表达自己绘画作品中妈妈的特点和行为。
5. 分享和总结（10分钟）：
让孩子们依次分享自己的绘画作品，并用简短的语言描述妈妈的特点和行为。引导孩子们总结今天的学习内容，并再次强调对妈妈的感恩之情。
篇二
标题：《我妈妈》中班绘本教案设计
教学目标：
1. 让孩子们了解妈妈在家庭中的重要作用。
2. 培养孩子们对妈妈的感恩之情。
3. 提高孩子们的语言表达能力，能够描述妈妈的特点和行为。
4. 培养孩子们的绘本阅读兴趣和能力。
教学准备：
1. 绘本《我妈妈》（作者：XXX）。
2. 班级中心区域的布置，包括家庭角和绘本角。
3. 图片和照片，展示妈妈的不同形象和角色。
4. 孩子们的纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
显示绘本封面，让孩子们猜测故事的内容。引导孩子们谈论自己妈妈的一些特点和行为。
2. 阅读绘本（15分钟）：
逐页阅读绘本，并引导孩子们观察绘本中妈妈的形象和角色。鼓励孩子们积极参与，回答问题和提出自己的观点。
3. 情感教育（10分钟）：
展示图片和照片，展示不同的妈妈形象和角色（例如妈妈在家里做饭、陪伴孩子玩耍、帮助孩子做作业等）。让孩子们描述妈妈的特点和行为，并引导他们表达对妈妈的感激之情。
4. 创作活动（20分钟）：
在家庭角提供纸和彩色笔，让孩子们自由绘制自己妈妈的形象和角色。鼓励他们用语言表达自己绘画作品中妈妈的特点和行为。
5. 分享和总结（10分钟）：
让孩子们依次分享自己的绘画作品，并用简短的语言描述妈妈的特点和行为。引导孩子们总结今天的学习内容，并再次强调对妈妈的感恩之情。通过绘本教学活动，让孩子们更加了解妈妈在家庭中的重要作用，培养他们对妈妈的感恩之情，提高他们的语言表达能力和绘本阅读兴趣。
中班绘本教案设计《我妈妈》 篇三
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗?
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
2、这个妈妈怎么样？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？
2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼
你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。。。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）
小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？
6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？
小朋友，你喜欢我妈妈吗？
三、感受温暖的母爱
在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）
1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
四|整体讲述故事，讨论“我妈妈”
教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？
活动延伸：
妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？
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