染雾大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇一
标题：《青蛙卖泥塘》教案：培养幼儿语言表达与创造力
引言：
《青蛙卖泥塘》是一本经典的儿童绘本故事，通过青蛙卖泥塘的故事情节，给幼儿们带来了乐趣的同时，也启发了他们的思考和创造力。本教案旨在通过多种语言活动，培养幼儿的语言表达和创造力，同时提高他们的听说能力和合作意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演和创意绘画等活动，激发幼儿的思维；
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：
1. 绘本《青蛙卖泥塘》；
2. 青蛙、鸭子、兔子等角色卡片；
3. 彩色纸、彩色笔、彩色贴纸等绘画工具；
4. 小组合作资料。
三、教学活动：
1. 情景再现：通过教师讲述《青蛙卖泥塘》的故事情节，引导幼儿们回忆故事中的细节，创设情景，让幼儿们感受故事中的人物和事件。
2. 角色扮演：将故事中的角色卡片发给幼儿们，让他们扮演不同的角色，模仿角色的语言和动作，进行角色扮演活动，激发幼儿的表达和创造力。
3. 创意绘画：给幼儿发放彩色纸、彩色笔和彩色贴纸等绘画工具，鼓励他们根据自己的想象，绘制属于自己的泥塘，同时引导他们用语言描述自己绘制的泥塘。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型泥塘画，每个小组成员可以发挥自己的创造力，在画布上绘制自己的泥塘，并用语言描述自己绘制的泥塘。
5. 分享交流：让每个小组轮流展示自己的泥塘画，并邀请其他小组成员用语言表达对该泥塘的感受和评价，激发幼儿们的表达和思考。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达和创造力；
2. 观察幼儿在创意绘画和小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和创造力；
3. 观察幼儿在分享交流中的表现，评价他们的听说能力和合作意识。
五、教学延伸：
1. 继续讲述其他类似的绘本故事，培养幼儿的语言表达和创造力；
2. 引导幼儿自己编写和绘制故事，进行创意绘画和分享交流活动；
3. 组织幼儿参观绘画展览，让他们欣赏和学习优秀的绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和创造力。
结语：
通过《青蛙卖泥塘》这个故事，幼儿可以在活动中充分发挥自己的语言表达和创造力，同时提高他们的听说能力和合作意识。这样的语言活动不仅能够培养幼儿的综合能力，还能够让他们在快乐中学习，获得成就感。希望本教案能给教师们提供一些有益的启示和指导，让幼儿们在语言活动中享受乐趣，成长和发展。
大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇二
标题：《青蛙卖泥塘》教案：开展多元化的语言活动促进幼儿综合发展
引言：
《青蛙卖泥塘》是一本寓教于乐的儿童绘本，通过青蛙卖泥塘的故事情节，给幼儿们带来了欢乐的同时，也给他们带来了思考和启发。本教案旨在通过多元化的语言活动，促进幼儿的听说能力、语言表达能力以及思维能力的发展，让幼儿在活动中获得乐趣，提高综合素质。
一、教学目标：
1. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的思维能力和创造力，通过角色扮演和创意绘画等活动，激发幼儿的思维；
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：
1. 绘本《青蛙卖泥塘》；
2. 青蛙、鸭子、兔子等角色卡片；
3. 彩色纸、彩色笔、彩色贴纸等绘画工具；
4. 小组合作资料。
三、教学活动：
1. 故事导入：通过教师的引导，让幼儿们回忆故事中的情节和细节，激发他们的兴趣和思考。
2. 角色扮演：将故事中的角色卡片发给幼儿们，让他们分组进行角色扮演活动，模仿角色的语言和动作，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 创意绘画：给幼儿发放彩色纸、彩色笔和彩色贴纸等绘画工具，鼓励他们根据自己的想象，绘制自己理想中的泥塘，同时引导他们用语言描述自己绘制的泥塘。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型泥塘画，每个小组成员可以发挥自己的创造力，在画布上绘制自己的泥塘，并用语言描述自己绘制的泥塘。
5. 分享交流：让每个小组轮流展示自己的泥塘画，并邀请其他小组成员用语言表达对该泥塘的感受和评价，激发幼儿们的表达和思考。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达和创造力；
2. 观察幼儿在创意绘画和小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和创造力；
3. 观察幼儿在分享交流中的表现，评价他们的听说能力和合作意识。
五、教学延伸：
1. 继续讲述其他类似的绘本故事，培养幼儿的语言表达和创造力；
2. 引导幼儿自己编写和绘制故事，进行创意绘画和分享交流活动；
3. 组织幼儿参观绘画展览，让他们欣赏和学习优秀的绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和创造力。
结语：
通过《青蛙卖泥塘》这个故事，幼儿可以在多元化的语言活动中充分发挥自己的语言表达和创造力，同时提高他们的听说能力和合作意识。这样的语言活动不仅能够培养幼儿的综合能力，还能够让他们在快乐中学习，获得成就感。希望本教案能给教师们提供一些有益的启示和指导，让幼儿们在语言活动中享受乐趣，成长和发展。
大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇三
一、活动目标
1、理解故事内容，
感受故事的有趣。
2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。
二、活动准备
多媒体课件
三、指导要点
1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。
2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。
3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆设想及表达。
四、活动过程
1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”
师：咦？是谁在说话？在说什么？
师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看ppt）
师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。
提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）
2、提出问题，引发幼儿思考和表达
提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？
小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。
3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？
提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）
提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？
4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。
提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？
小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！
5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。
大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇四
活动目标：
1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：
重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。
难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。
活动准备：
1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。
2.故事《青蛙卖泥塘》录音。
3.幼儿人手一本幼儿用书。
活动过程：
一、图片导入，引起兴趣。
教师出示图片
师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢？
过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？
师：听，青蛙是怎么卖的。（播放录音）我们一起来学一学。（卖泥塘咯！卖泥塘）
二、谈话交流，理解画面。
1.老牛图片。
师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘。
师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）
师：所以老牛不想买泥塘，走了。
师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？
小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
三、幼儿自主阅读
1.教师交代要求
师：还会有谁来买呢？答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么？请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说。
2.幼儿自主阅读，教师指导。
3.幼儿交流
师：谁来了？（出示野鸭图片）你觉得野鸭对青蛙说了什么？野鸭为什么没有买烂泥塘？青蛙会怎么做？（幼儿讲述）
小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。
师：接下来谁来买了（出示小鸟图片）？小鸟会怎么说？小鸟为什么没有买泥塘？青蛙是怎么做的？
小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。
师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯。”
师：这次又把谁引来了？（出示蝴蝶图片）谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。
小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。
四、揭晓故事结尾
1.幼儿辩论
师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？谁来说一说？青蛙最后还愿意卖泥塘吗？
2.投票
师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。
师：xxx你为什么觉得不会卖，说说你的理由。
3.倾听故事结尾（播放录音）
师：听，谁的想法是跟青蛙一样的.。
4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。
活动反思：
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。
大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇五
活动目的：
1．初步理解故事内容，大胆表达自己的想法和感受。
2．有初步的环保意识，体验青蛙向往美好生活的情感。
相关领域：
语言
适用对象：
大班幼儿
教学方法：
故事、讨论
活动准备：
电脑及多媒体课件
活动过程：
一、引题。
师：听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起去看看。
师：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？
师：小朋友们，看看这个泥塘怎么样？
师：你们觉得谁会来买泥塘呢？为什么？
二、初步理解故事。
师：到底会有谁来买呢？我们一起来看一下。（老牛走出来）哟，是谁呀？
师：我们来听一下，老牛看见了泥塘会说什么。
师：老牛说了什么？
师：现在我们一起来学学老牛的话。
师：为什么老牛会说这儿要有些草就好了呢？
师：哦。原来呀，老牛喜欢吃草。
师：那听了老牛的话，青蛙会怎么做？观看课件
师：我们来看看是不是这样的。
观看课件（野鸭飞来）提问：
师：咦，谁也来了呀？（野鸭）
师：野鸭会说什么呢，我们一起来听听看。（观看课件）
师：野鸭刚才说了什么
师：现在我们也来学学野鸭说的话。
师：为什么野鸭觉得这里的水少呢？
师：听完了野鸭说的话，那你们觉得青蛙会怎么做呢？
师：有什么办法往泥塘里灌水呀？
师：你的想法真棒。可是小青蛙呀，它也很聪明，想出了和小朋友不一样的办法，它把竹子破开，一节一节接成了水槽，然后用它们把水引到泥塘里来。
师：刚才老牛和野鸭都来看了泥塘，我们再来看看还有谁也想要来买这个泥塘的。（观看课件）
师：看看天空中是谁？（小鸟）
师：恩，小鸟飞来了，现在小朋友猜猜小鸟会说什么呢？
师：对，因为大树是小鸟的家。
师：它是谁呀？（蝴蝶）
师：蝴蝶也飞来了，那蝴蝶会说什么呀？
师：我们小朋友真棒，因为我们经常能看到蝴蝶在花丛中飞舞，很美对吗？
师：小乌龟路过泥塘，它也来看看这个泥塘。
师：那乌龟会来说什么呢？我们来听听看。
师：乌龟爬的很慢，没有路的话，它会更加累，所以它呀，希望有条什么？（路）
师：还有一个小动物听说了青蛙在卖泥塘，也来看泥塘了。（出示猴子）
师：哦，小猴子也跑来了，它又会说什么呢？我们也来听听看。
师：小猴子想有个家，所以它希望能在这盖个什么？（房子）
师：很多小动物呀都来看了这个泥塘，他们提出了这么多的意见，如果你是青蛙，你会怎么做？和边上小朋友一起说说。（幼儿讨论）
师：我们要把话说完整，如果我是小青蛙……
观看课件，提问：
师：青蛙听了我们小朋友的这些建议之后呀，把泥塘打扮的这么漂亮了，好开心啊。现在青蛙看到这么漂亮的泥塘，它还会卖掉泥塘吗？为什么？那之前它为什么要卖掉？
师：刚才我们小朋友讲的都非常棒，现在我们来听听青蛙到底有没有把泥塘卖掉。（听录音）
师：青蛙的泥塘还卖不卖了？（不卖）
三、完整讲述故事。
师：老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，故事的名字呀就叫《青蛙卖泥塘》，我们一起来听一听好不好？（看课件，听故事）
师：青蛙经过自己的劳动，把烂泥塘打扮成了这么漂亮的地方，我们小朋友看了开不开心？那我们一起为小青蛙鼓鼓掌。
师：今天，老师来到南港幼儿园，看到我们的幼儿园好漂亮哦，你们觉得自己的幼儿园漂亮吗？现在小朋友们相互讨论下，我们幼儿园哪好？哪不好？不好的话要怎么样做才能更美？
师：只要大家都尽自己的努力去保护环境，我们的世界会变得更加美好
师：现在我们一起去参观下我们美丽的幼儿园吧。
