染雾大班数学游戏活动《认识正方体》教案 篇一
标题：通过游戏活动认识正方体
引言：
正方体是一个常见的几何体，它的特点是六个面都是正方形。对于大班幼儿来说，通过游戏活动来认识正方体，可以帮助他们观察和感知这个几何体的特点，提高他们的空间想象能力和几何形状的辨识能力。本教案将介绍一种适合大班幼儿的数学游戏活动，通过这个活动，幼儿将能够更深入地了解正方体。
活动目标：
1. 认识正方体的特点，包括六个面都是正方形。
2. 提高幼儿的空间想象能力和几何形状的辨识能力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
活动准备：
1. 正方体模型：准备一些正方体模型，可以是实心的或者是透明的，让幼儿可以清晰地看到内部结构。
2. 纸板：准备一些纸板，用于制作幼儿手中的正方体模型。
3. 认识正方体的图片：准备一些认识正方体的图片，用于介绍正方体的特点。
活动步骤：
1. 引入活动：向幼儿展示一些正方体的图片，引导他们观察，并询问他们对这些图片的认识和了解程度。
2. 介绍正方体的特点：通过展示正方体模型和图片，向幼儿介绍正方体的特点，例如六个面都是正方形，每个角都是直角等。
3. 制作正方体模型：给每个幼儿一张纸板，引导他们按照要求将纸板折叠成正方体模型，可以在纸板上标记出折叠的位置，让幼儿更容易理解。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组给一些正方体模型。引导幼儿观察和比较手中的正方体模型，让他们发现正方体的特点，并与小组成员进行讨论和分享。
5. 拓展活动：让幼儿用模型搭建一些简单的建筑物，例如房屋、桌子等，加深他们对正方体的认识和理解。
6. 总结活动：引导幼儿回顾本次活动，总结正方体的特点，并鼓励他们互相分享自己的收获和感受。
通过这个游戏活动，幼儿将能够更深入地认识正方体，提高他们的观察和空间想象能力。同时，通过小组合作和讨论，培养幼儿的合作能力和团队意识。通过这样的活动，幼儿将更加积极主动地参与到数学学习中来，提高他们的学习兴趣和学习效果。
大班数学游戏活动《认识正方体》教案 篇二
标题：通过游戏活动培养幼儿的观察力和思维能力
引言：
幼儿时期是培养观察力和思维能力的关键时期。通过游戏活动认识正方体，可以让幼儿通过观察和思考来认识这个几何体的特点，提高他们的观察力和思维能力。本教案将介绍一种适合大班幼儿的数学游戏活动，通过这个活动，幼儿将能够更深入地了解正方体，并培养他们的观察力和思维能力。
活动目标：
1. 认识正方体的特点，包括六个面都是正方形。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
活动准备：
1. 正方体模型：准备一些正方体模型，可以是实心的或者是透明的，让幼儿可以清晰地看到内部结构。
2. 认识正方体的图片：准备一些认识正方体的图片，用于介绍正方体的特点。
3. 观察问题：准备一些观察问题，让幼儿通过观察正方体模型来回答。
活动步骤：
1. 引入活动：向幼儿展示一些正方体的图片，引导他们观察，并询问他们对这些图片的认识和了解程度。
2. 介绍正方体的特点：通过展示正方体模型和图片，向幼儿介绍正方体的特点，例如六个面都是正方形，每个角都是直角等。
3. 观察问题：给幼儿展示一个正方体模型，并提出一些观察问题，例如：“这个正方体有几个面？”“这个正方体有几个顶点？”引导幼儿观察并回答问题。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组给一些正方体模型。引导幼儿观察和比较手中的正方体模型，让他们发现正方体的特点，并与小组成员进行讨论和分享。
5. 拓展活动：让幼儿通过观察和思考，回答一些更深入的问题，例如：“这个正方体有几条棱？”“这个正方体的底面是什么形状？”
6. 总结活动：引导幼儿回顾本次活动，总结正方体的特点，并鼓励他们互相分享自己的收获和感受。
通过这个游戏活动，幼儿将能够更深入地认识正方体，并培养他们的观察力和思维能力。通过观察和思考问题，幼儿将学会用观察和思维的方式来认识和解决问题，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。通过这样的活动，幼儿将能够更加主动地参与到数学学习中来，提高他们的学习兴趣和学习效果。
大班数学游戏活动《认识正方体》教案 篇三
大班数学游戏活动《认识正方体》教案
【活动设计】
幼儿在中班的时候已认识了正方形和长方形，并且已具有初步的抽象逻辑思维，但在生活中仍会将平面图形与立体图形相混淆。首先认识正方体这符合幼儿对立体图形的认知发展规律。在我们幼教教材分析以及从幼儿思维发展看：幼儿认识立体图形的顺序是：正方体、长方体、球体、圆柱体。在本节活动中，设计多个让幼儿通过自己触摸操作来感知、探索正方体与长方体的环节，这是为了保持幼儿对活动的积极性与探索欲。这是对《幼儿园教育指导纲要》科学教育目标的积极贯彻。设计此次活动的最终目的是让幼儿能正确的认识正方体及其特征，并能与生活中的形及其他几何形体相区分，发展他们初步的空间想象力，并在对正方体的探索过程中得到乐趣。
【教材分析】
《认识正方体》的活动是大班幼儿上学期的课程，本节活动设计、组织符合幼儿的知识体系框架也符合他们认知发展的年龄特点。《认识正方体》教学活动主要是让幼儿认知什么是正方体以及它的基本特征。各环节上依循了循序渐进的原则；装饰正方体——比较正方形与正方体→通过拆盒子巩固正方体的.特征。
由于这是幼儿第一次形体感知活动，因此，教师一定要让幼儿通过操作与反复的观察比较，感受形与体的不同和某形体的特征。教师为幼儿提供制作正方体的材料纸质应有多种多样的规格，其目的就是让幼儿对正方体六个面的认识积累更多感性经验。
重点：让幼儿认识正方体的基本特征
难点：体与形的差异。
【活动目标】
1、通过活动，能正确地认识生活中常见正方体与其特征
2、能在活动中感受形与体的不同，培养自己的观察力、比较能力；
3、使在探索活动提高对认识立体图体的兴趣。
【活动准备】
各种正方体和长方体的废旧纸盒和积木，正方形纸与正方体积木每一面大小相同，白纸。
【活动过程】
一、话题导入：
教师拿一张正方形纸，说：“小朋友们，看老师给你们带来了谁？”让幼儿说出名称，让他们在老师的示范下折一折、比一比，发现正方形的特点：四条边一样长，四个角一样大，对边或对角折都能对齐。教师可以边折边问幼儿：“你们发现正方形四条边有什么特点啊？”“那我们再看看它的四个角有什么特点呢？”在提问中幼儿可能无法说明“对边与对角”，教师可以折纸演示告诉他们，让他们说出对边与对角能对齐的特征。
你们想给爸爸妈妈礼物吗？想送什么礼物？今天徐老师也准备了一份礼物，我们看看是什么礼物？出示正方体的魔方。询问幼儿礼物的形状。引导幼儿初步比较正方形与正方体有什么相同与不同？教师要用一些形象的儿童语言描述面与体的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方体是鼓鼓的。”“礼物的每一面都是正方形。”
二、认识正方体：
展开正方体礼物平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：“小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？”（提示记录方法）。
幼儿表达活动情况，师：（指折成的正方体）它有几个
三、装扮礼物
让幼儿利用手边的纸给正方体的礼物包装漂亮，一个面只能贴一张正方形的纸，等幼儿完成后问他们“小朋友们，你们装扮用了几张纸？你是怎么装扮的？发现了正方体和正方形之间有什么秘密呀？”教师积极引导幼儿发现正方体由6个大小相同的正方形围合而成。
四、活动延伸：
幼儿操作用书：制作正方体与长方体。（幼儿教育）
