染雾一年级语文下册教案 篇一
第一篇内容
【教学目标】
1.了解并掌握识字、拼音和词语的基本知识。
2.能够正确运用所学词语进行简单的阅读和书写。
3.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
【教学重点】
1.识字、拼音和词语的学习和掌握。
2.阅读和书写的训练。
【教学内容】
1.字母和声母的学习：通过教师示范和学生跟读的方式，学习字母的发音和书写。
2.识字和拼音的学习：通过图画和课文，教授新词汇的认读和拼音。
3.词语的学习：通过课文和练习，学习词语的意思和用法。
4.阅读和书写的训练：通过课文和练习，培养学生的阅读和书写能力。
【教学方法】
1.听说结合的教学方法：通过听教师的读课文和跟读，让学生掌握正确的发音和语调。
2.示范引导的教学方法：教师示范字母的写法和词语的书写，引导学生模仿并练习。
3.游戏活动的教学方法：通过游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
【教学过程】
1.教师介绍本课的教学目标和重点，并激发学生的学习兴趣。
2.教师示范字母的写法和词语的书写，并让学生进行模仿和练习。
3.教师读课文，学生跟读，并进行语音纠正和表达训练。
4.教师组织游戏和活动，如识字比赛、词语接龙等，巩固所学知识。
5.教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行拓展阅读。
【教学评价】
1.通过学生的听说读写表现，评价他们在识字、拼音和词语学习方面的掌握程度。
2.通过观察学生的参与度和兴趣表现，评价他们对语文学习的态度和能力。
一年级语文下册教案 篇二
第二篇内容
【教学目标】
1.理解和掌握本课的课文内容和情感表达。
2.能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3.培养学生的阅读和表达能力。
【教学重点】
1.课文内容的理解和表达。
2.阅读和写作的训练。
【教学内容】
1.课文内容的理解：通过教师讲解和学生讨论，理解课文的意思和情感表达。
2.阅读和写作的训练：通过课文和练习，提高学生的阅读和写作能力。
【教学方法】
1.教师讲解和学生讨论的教学方法：通过教师的讲解和学生的讨论，让学生理解课文的内容和情感表达。
2.阅读和写作的教学方法：通过课文和练习，让学生进行阅读和写作的训练。
【教学过程】
1.教师介绍本课的教学目标和重点，并激发学生的学习兴趣。
2.教师讲解课文的内容和情感表达，并引导学生进行讨论和思考。
3.教师组织学生进行课文的阅读和理解，鼓励学生自由发表观点。
4.教师布置写作任务，要求学生根据课文内容和个人经验，进行简单的写作练习。
5.教师对学生的阅读和写作进行评价和指导，帮助学生提高表达能力。
【教学评价】
1.通过学生的听说读写表现，评价他们在课文理解和表达方面的掌握程度。
2.通过观察学生的参与度和兴趣表现，评价他们对语文学习的态度和能力。
一年级语文下册教案 篇三
人教版一年级语文下册教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的人教版一年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、能认真听课文录音或教师范读，复述课文大意。培养认真聆听的能力。
3、认识“怎么”在句子中的用法，并能用它说疑问句。
4、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、读懂课文内容，理解小云借生日给妈妈的原因，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】
认字、写字、朗读课文。
【教学难点】
理解小云借生日给妈妈的原因。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、写字卡。
了解自己的生日和妈妈、爸爸的生日。生字卡片。课文插图两张
【教学方法】
合作、探究学习法。
【教学时间】
教学时间二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入课题，激发好奇
1、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。)
2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。(学生畅谈自己过生日的乐趣。)
今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)
3、生齐读课题---借生日。
4、看老师这个字“借”，认识吗?读三遍。平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么?(说话练习，既理解“借”的意义，又练习说完整句)平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人。但你听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。)
二、初读课文，理顺脉络
1、师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
2、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。学生根据要求独立读课本。
(明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。)
3、这篇课文共有多少个自然段?(让学生一起回答。)
4、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。你最喜欢小朋友的朗读吗?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的`优点，进行正面评价。)
5、师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。)
6、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
三、识字游戏，快乐识字
1、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：
⑴师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗?
(大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，如果学生读对了生字，旁边的蜡烛就会亮起来。)
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。
(鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。)
⑵师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小朋友们识记起来有些困难，同桌互相交流一下识字方法吧，(鼓励学生用不同的识字方法认识生字，培养学生的合作意识扩大信息源。)谁愿意当小老师来教教其他小朋友?好，现在我们再来读一读这几个字，好吗?小朋友们读的真好，瞧!小蜡烛亮起来了!
⑶师：小朋友们喜欢做识字游戏吗?(喜欢)那我们再来用生字卡片做一个“找朋友”的游戏，好吗?(师举起一张生字卡片)这是什么字?(生：放)小朋友们的面前也有一些生字卡片，如果哪个生字和“放”能组成一个词语，那它就是“放”的好朋友。来，我们一起唱《找朋友》的歌，哪个小朋友的面前有“放”的好朋友，就赶紧把他送送上来吧!
再请两位小朋友上台给“班”和“快”找
师：老师这里还有许多生字卡片，送给咱班的小朋友，课后小朋友可以继续做“找朋友”的游戏。
