染雾幼儿园趣味数学教案 篇一
标题：探索数字世界的奇妙旅程
导语：在幼儿园阶段，培养孩子对数学的兴趣和探索精神至关重要。本教案将通过趣味的数学活动，帮助幼儿们发现数字世界的奇妙之处，并培养他们的数学思维能力。
一、活动目标：通过游戏和探索，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、活动准备：
1. 数字卡片：准备一组0-9的数字卡片，以及一些数学符号（+、-、×、÷）的卡片。
2. 数学故事书：准备一些有趣的数学故事书，如《小白兔学数学》等。
3. 数学游戏道具：准备一些数学游戏道具，如算盘、积木等。
三、活动内容：
1. 数字卡片游戏：
a. 让幼儿们随机抽取数字卡片，然后通过组合和运算，找出所有可能的结果。
b. 引导幼儿们讨论和发现数字之间的关系，如相邻数字的差、倍数关系等。
c. 提醒幼儿们注意数学符号的运用，如加法、减法、乘法和除法。
d. 鼓励幼儿们用自己的语言描述数字之间的关系和计算结果。
2. 数学故事时间：
a. 选择一本有趣的数学故事书，给幼儿们讲解其中的数学概念和问题。
b. 鼓励幼儿们参与故事中的数学活动，如数数、比大小等。
c. 引导幼儿们思考故事中的数学问题，如“小白兔一共有几个胡萝卜？”。
d. 提醒幼儿们将故事中的数学概念和问题与实际生活联系起来。
3. 数学游戏探索：
a. 利用数学游戏道具，让幼儿们进行探索和实践。
b. 如使用算盘进行加减法运算，使用积木进行数数和比较大小等。
c. 鼓励幼儿们尝试不同的方法解决问题，并分享自己的经验和感受。
d. 提醒幼儿们注意数学游戏中的规则和逻辑。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿们不仅提高了对数字的认知和理解，还培养了数学思维能力和解决问题的能力。在未来的学习中，他们将更加积极主动地参与数学学习，并享受数字世界的奇妙旅程。
幼儿园趣味数学教案 篇二
标题：游戏中培养数学思维
导语：幼儿园是培养孩子对数学的兴趣和学习能力的重要阶段。本教案将通过游戏和趣味活动，帮助幼儿们轻松愉快地学习数学，培养他们的数学思维。
一、活动目标：通过游戏和趣味活动，培养幼儿们对数学的兴趣，锻炼他们的数学思维和解决问题的能力。
二、活动准备：
1. 数学游戏道具：准备一些数学游戏道具，如数独、拼图、磁性数字等。
2. 数学绘本：准备一些有趣的数学绘本，如《数学玩具大冒险》等。
3. 数学活动卡片：准备一些数学活动卡片，上面写有一些有趣的数学问题和挑战。
三、活动内容：
1. 数学游戏挑战：
a. 制作一些数学游戏挑战，如数独、拼图等，根据幼儿的年龄和能力适当调整难度。
b. 鼓励幼儿们尝试解决问题，并提供必要的帮助和指导。
c. 引导幼儿们思考解决问题的方法和策略，如分析、推理、试错等。
d. 提醒幼儿们将游戏中的数学概念和技巧应用到实际生活中。
2. 数学绘本阅读：
a. 选择一本有趣的数学绘本，给幼儿们讲解其中的数学概念和问题。
b. 引导幼儿们观察绘本中的数学图形和模式，如几何图形、图案等。
c. 鼓励幼儿们参与绘本中的数学活动，如数数、找不同等。
d. 提醒幼儿们将绘本中的数学概念和问题与实际生活联系起来。
3. 数学活动挑战：
a. 制作一些数学活动卡片，上面写有一些有趣的数学问题和挑战。
b. 让幼儿们随机选择一张卡片，然后尝试解决问题。
c. 鼓励幼儿们用自己的语言描述解决问题的过程和答案。
d. 提醒幼儿们注意数学活动中的逻辑和思维方式。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿们在愉快的游戏和趣味活动中，提高了对数学的兴趣和学习能力，培养了数学思维和解决问题的能力。他们将更加主动地参与数学学习，享受数学带来的乐趣。
幼儿园趣味数学教案 篇三
幼儿园趣味数学教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于幼儿园趣味数学教案，欢迎阅读参考。
教学目标：
1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智
力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。
2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数
学学习的乐趣。
3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。
教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。
课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。
教学过程：
课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的'六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。
火柴游戏，层层导入：
同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？
学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。
1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？
2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？
3、用1
（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。
一，结合生活，小组互动。
此环节分为四个小部分：
1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。
4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。
具体如下：
数学谜语：
1．一加一不是二。（打一字）
解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，
组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
谜底是：王
2．一减一不是零。（打一字）
解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，
组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
谜底是：三
3．+-×(打一成语)
解析：把支分解开即为“+、-、×”）
谜底是:支离破碎
4、一二三四五六七九十（打一字）
谜底是：口（意为“只”少“八”）
5、成绩是多少？（打二个数学名词）
解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”
谜底是两个数学名词：分数、几何.
二、探究拓展题：
4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？
第4题答案：
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；
第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；
第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；
最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！
三、自主创作题：
根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）
四、课堂总结。
（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）
