染雾鄂教版一年级语文下册《绿娃娃》教案 篇一
《绿娃娃》是鄂教版一年级语文下册的一篇课文，它以一个小娃娃的成长经历为主线，讲述了一个充满热情和勇气的故事。通过这篇课文，我们可以引导学生学会勇敢面对困难，努力追求梦想的品质。下面是一份教案，帮助教师更好地进行教学。
【教学目标】
1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，并理解课文的大意和主旨。
2. 情感态度价值观：培养学生的勇气和探索精神，培养学生的团队合作意识。
3. 学科能力：通过课文学习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
【教学重难点】
1. 教学重点：帮助学生理解课文的含义和主旨，培养学生的勇气和探索精神。
2. 教学难点：引导学生进行思考和讨论，培养学生的团队合作和语言表达能力。
【教学准备】
1. 教师准备：教案、课文、课件、娃娃玩具、纸板、彩笔等。
2. 学生准备：学生课本、笔、纸等。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 玩具导入：教师拿出一个娃娃玩具，问学生是否认识这个玩具，并引导学生谈论自己喜欢的玩具。
2. 引入课题：教师出示课文《绿娃娃》的标题，让学生猜测课文内容，并引导学生展开讨论。
二、阅读课文（10分钟）
1. 教师朗读课文：教师朗读课文《绿娃娃》，并让学生跟读。
2. 学生阅读课文：学生独立阅读课文，并理解课文的大意和主旨。
三、理解课文（15分钟）
1. 教师提问：教师提问学生一些课文相关的问题，如：“绿娃娃是什么颜色的？它有什么特点？绿娃娃是如何帮助小明的？”等。
2. 学生回答：学生回答教师提问，并展开讨论。
四、情感教育（10分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，如：“勇敢面对困难”、“追求梦想”等。
2. 分享讨论结果：每个小组派代表分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
五、语言表达（15分钟）
1. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个场景进行表演，表演小明和绿娃娃的对话。
2. 表演呈现：每个小组进行表演，其他小组进行观看和评价。
六、课堂总结（5分钟）
1. 教师总结：教师对本节课进行总结，强调勇气和探索精神的重要性。
2. 学生反思：学生进行自我反思，总结本节课的收获和不足之处。
【教学延伸】
1. 绘制绘本：让学生根据课文内容，绘制一本《绿娃娃》的绘本，让学生更好地理解课文。
2. 角色扮演：学生可以选择课文中的角色，进行角色扮演，进一步感受课文情节。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解《绿娃娃》这篇课文，并培养他们的勇气和探索精神。同时，通过小组讨论和表演，学生可以培养团队合作和语言表达能力。通过延伸活动，可以进一步加深对课文的理解和体验。教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生更好地参与到教学中来。
鄂教版一年级语文下册《绿娃娃》教案 篇三
鄂教版一年级语文下册《绿娃娃》教案
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
一、从生活经验入手，谈话导入新课
1、师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）
2、有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）
3、这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、检查预习，了解大意
1、师范读课文。
师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下小池塘的美景。
2、生借助拼音自由读课文。
师：同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、以小组比赛的形式，用生字卡片检查学生的'识字情况。
师：文中的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们四个小组比赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果，为表现得好的小组打上红旗。
4、游戏巩固生字
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。
三、精读课文，突破重点
1、生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面？
2、四人小组交流学习情况。
师：下面老师想四人小组一起交流学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进行补充。
3、全班交流反馈，指导朗读。
四、学习生字，指导书写
1、学生自己识记生字“树”。
2、指名生分析“树”字的字形结构。
3、仔细观察“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
5、师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、让学生感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、情景交融，互动对话，快乐朗读
1、听，谁在鼓掌？（风吹树叶声。学生意趣盎然地倾听，争着回答。）哦，原来是树叶宝宝！你听到他们在说什么？你还看到了什
2、树叶娃娃多幸福，在大树妈妈怀里长大；树叶娃娃多快乐，风儿一吹爱鼓掌，哗啦哗啦哗啦哗啦。谁愿意来读一读？
3、自由练读，选择自己喜欢的方式读书，并上台展示。
三、背诵课文
四、指导书写
五、复习巩固
1、朗读全文，背诵全文。
2、成课后第二题，第三题。
板书设计：
12、绿娃娃
树叶是绿娃娃
秋苗是绿娃娃
小草是绿娃娃
