染雾中班数学优秀教案 篇一
标题：探索形状与空间的教学活动
导语：本节课将通过一系列有趣的教学活动，帮助中班幼儿探索形状与空间的概念，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
活动一：形状认知游戏
目标：培养幼儿对常见形状的认知能力。
步骤：
1. 准备一些常见的形状卡片，如圆、方、三角形等。
2. 将卡片洗混后放在桌上，让幼儿依次翻开一张卡片，说出卡片上的形状名称。
3. 鼓励幼儿观察卡片的边角特征，帮助他们理解形状的概念。
活动二：形状分类游戏
目标：培养幼儿形状分类的能力和逻辑思维。
步骤：
1. 准备一些不同形状的玩具或图案卡片，如圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 在桌上放置几个不同形状的容器，如圆形的盒子、方形的盒子等。
3. 让幼儿将玩具或卡片按照形状放入相应的容器中，观察他们的分类方式和思维过程。
活动三：形状拼图游戏
目标：培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
步骤：
1. 准备一些简单的形状拼图，如三角形、方形等。
2. 将拼图分成若干块，让幼儿根据示范或提示将拼图还原。
3. 鼓励幼儿自己思考和尝试，帮助他们培养解决问题的能力。
活动四：形状创作游戏
目标：培养幼儿的创造力和想象力。
步骤：
1. 准备一些不同形状的材料，如彩纸、橡皮泥等。
2. 让幼儿根据自己的想法和创意，用材料进行自由创作。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，并用形状的名称来描述作品。
结语：通过以上一系列的教学活动，幼儿不仅能够认识和区分各种形状，还能够培养他们的观察力、思维能力和创造力，为他们今后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。
中班数学优秀教案 篇二
标题：数与量的探索与实践
导语：本节课将通过一系列有趣的教学活动，帮助中班幼儿探索数与量的概念，培养他们的数学思维和操作能力。
活动一：数数游戏
目标：培养幼儿的数数能力和数字概念。
步骤：
1. 准备一些有趣的计数物品，如糖果、玩具等。
2. 让幼儿用手指或计数物品逐个数出物品的数量，并说出相应的数字。
3. 鼓励幼儿尝试用不同的方式数物品，如从左到右、从上到下等，培养他们的灵活思维。
活动二：数量比较游戏
目标：培养幼儿对数量大小的理解和比较能力。
步骤：
1. 准备一些数量不同的物品，如玩具、水果等。
2. 让幼儿根据示范或提示，将物品按照数量的大小进行排序。
3. 鼓励幼儿说出每个组别的数量，并比较不同组别之间的大小关系。
活动三：量的实践活动
目标：培养幼儿的测量和比较能力。
步骤：
1. 准备一些简单的量具，如尺子、天平等。
2. 让幼儿用尺子测量物品的长度、用天平比较物品的重量。
3. 鼓励幼儿尝试用不同的单位进行测量，如用手指长度、用书的重量等。
活动四：数的运算游戏
目标：培养幼儿的数学运算能力和逻辑思维。
步骤：
1. 准备一些简单的数学游戏，如加法游戏、减法游戏等。
2. 让幼儿根据游戏规则进行数学运算，如将两个物品的数量相加、减去一部分等。
3. 鼓励幼儿自己思考和解决问题，帮助他们培养数学思维和操作能力。
结语：通过以上一系列的教学活动，幼儿不仅能够认识和理解数与量的概念，还能够培养他们的数学思维和操作能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。同时，通过实践活动，幼儿能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，增强他们对数学的兴趣和学习动力。
中班数学优秀教案 篇三
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
活动过程：
一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"
二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
中班数学优秀教案 篇四
目标：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
准备：
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片（各种几何图形）。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
过程：
1、导入：
师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！
2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）
3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。）
2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？
教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1）游戏区域1：图形变变变
提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2）游戏区域2：找图形
提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3）游戏区域3：图形添画
提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
中班数学优秀教案 篇五
活动目标：
1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。
2、感知数字8的数量守恒。
活动准备：
1、画有7只小鸟的图卡一张。
2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。
3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。
4、幼儿用书。
活动过程：
1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。
教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。
教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。
教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。
幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。
想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。
教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。
2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。
出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。
小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。
3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。
教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。
教师小结。
4、打开幼儿用书，完成上面的练习。
幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。
中班数学优秀教案 篇六
活动目标
1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
活动准备
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
活动流程
一、复习８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成；
（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
活动反思
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
课后
本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
