染雾托班数学大和小比较大小教案 篇一
标题：托班数学大和小比较大小教案
引言：
在托班数学教学中，帮助幼儿学会比较大小是一个重要的任务。通过比较大小，幼儿可以培养逻辑思维能力和数学概念。本教案将介绍一种有效的教学方法，帮助托班幼儿学会比较大小。
一、教学目标：
1. 学会使用“大”和“小”的概念进行比较。
2. 通过游戏和实物比较，培养幼儿的观察和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字各备两张。
2. 实物：不同大小的水果、玩具等。
3. 游戏道具：带有大小关系的图片卡片。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示实物，引导幼儿讨论大小关系，并介绍“大”和“小”的概念。
2. 游戏活动：使用游戏道具，让幼儿进行大小比较的游戏。教师出示两张大小不同的图片卡片，让幼儿观察并判断大小关系，然后将正确的答案贴在相应的位置上。
3. 实物比较：将不同大小的水果或玩具摆放在一起，让幼儿进行比较。教师可以引导幼儿观察并描述不同物品的大小特点，帮助他们理解大小的概念。
4. 数字比较：教师出示不同数字的卡片，让幼儿比较大小。可以通过让幼儿按照数字顺序排列卡片，或者让幼儿互相比较卡片大小来进行练习。
5. 小结活动：教师总结本节课的内容，帮助幼儿巩固所学的知识。
四、教学延伸：
1. 在游戏活动中，可以增加难度，让幼儿比较更多的图片或实物。
2. 可以引导幼儿使用“大”和“小”之外的词语进行比较，如“更大”、“更小”等。
3. 可以通过让幼儿制作大小关系的图片卡片，让他们参与教学过程。
托班数学大和小比较大小教案 篇二
标题：托班数学大和小比较大小教案
引言：
托班数学教学是培养幼儿基础数学概念的重要环节。在教学中，帮助幼儿学会比较大小是一个必不可少的内容。本教案将介绍一种有趣的教学活动，通过游戏和实践，帮助托班幼儿学会比较大小。
一、教学目标：
1. 学会使用“大”和“小”的概念进行比较。
2. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字各备两张。
2. 实物：不同大小的球、积木等。
3. 游戏道具：带有大小关系的图片卡片。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示实物，引导幼儿讨论大小关系，并介绍“大”和“小”的概念。
2. 游戏活动：使用游戏道具，让幼儿进行大小比较的游戏。教师出示两张大小不同的图片卡片，让幼儿观察并判断大小关系，然后进行游戏。教师可以设置不同的关卡，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 实物比较：将不同大小的球或积木摆放在一起，让幼儿进行比较。教师可以引导幼儿观察并描述不同物品的大小特点，帮助他们理解大小的概念。
4. 数字比较：教师出示不同数字的卡片，让幼儿比较大小。可以通过让幼儿按照数字顺序排列卡片，或者让幼儿互相比较卡片大小来进行练习。
5. 小结活动：教师总结本节课的内容，帮助幼儿巩固所学的知识。
四、教学延伸：
1. 在游戏活动中，可以增加难度，让幼儿比较更多的图片或实物。
2. 可以引导幼儿使用“大”和“小”之外的词语进行比较，如“更大”、“更小”等。
3. 可以通过让幼儿制作大小关系的图片卡片，让他们参与教学过程。
托班数学大和小比较大小教案 篇三
活动目标：
1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备：
1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片
活动过程：
一、创设环境，激发兴趣
幼儿听着音乐进活动室
师：引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随意坐下）
二、感知认识、辨别大小
1、逛公园，目测大小相对的事物
师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了？（出示小熊）
师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？
师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！
师：这两只狗熊比A大B小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）
小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！
师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶）
2、出示娃娃喂娃娃吃东西
师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？
师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！
出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。
三、抓鱼
师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全
师：咦，小朋友请你看一看比一比。
（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）
小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。
（幼儿学说）那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗？真棒！
四、结束
师：今天我们在公园玩的太久了，江老师一定很想我们了，我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗？
（幼儿与客人老师再见，出活动室）
托班数学大和小比较大小教案 篇四
活动目标
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备
1、课件-数学卡
2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程
1、出示数学卡比较
教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？
（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）
（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）
哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？
（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？
我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较
妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？
（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）
（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？
（小鸡，蝴蝶，大象。）
教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）
3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：
（1）这是什么图形片？该回哪个家？
（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；
小图形片我送你到小标记的家。）
（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）
4、游戏活动：《大丰收》
老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。）
例：大萝卜我送你到大标记的家。
5、活动评价
老师小结活动情况。
托班数学大和小比较大小教案 篇五
活动目标：
小朋友应该逐步掌握数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。
要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
活动准备：
教具：
贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具：
第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
活动过程：
1 集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
2 小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的。
3 活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
托班数学大和小比较大小教案 篇六
一、活动目标
1、积极参与数学游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能够比较3个以内物品的大小并说出最大和最小。
3、能根据物品的大小分类。
二、活动准备
1、3张大小不一的蛋糕卡片
2、熊猫爸爸、妈妈、宝宝、商店的图片
3、用卡纸做成的3顶大小不一的帽子
4、教学图片
三、活动过程
1、教师图片导入，激发幼儿的兴趣。
（1）教师出是最小的和最大的蛋糕图片，引导幼儿感知蛋糕的大小。
（2）这是什么？你喜不喜欢？看看它们之间有什么不同？
2、教师引导幼儿观察图片，初步感知最大和最小。
（1）教师出示熊猫一家的图片，引导幼儿观察。
（2）图片上都有谁？它们的大小是一样的吗？
（3）教师根据幼儿的回答进行小结，引导幼儿理解最大和最小。
3、开展游戏，帮熊猫一家挑帽子，引导幼儿练习比较大小。
（1）教师出示商店的图片，引导幼儿观察。
（2）看看熊猫一家来到了哪里？
（3）今天，熊猫一家来到商店买帽子，你能帮它们挑选合适的帽子吗？
4、教师出示三顶帽子，引导幼儿观察帽子的不同。
（1）哪顶帽子最大？哪顶帽子最小？
（2）教师引导幼儿帮助熊猫一家找到相应的帽子。
（3）哪一顶帽子是熊猫爸爸的？哪一顶帽子是熊猫妈妈的？哪一顶帽子是熊猫宝宝的？为什么？
熊猫爸爸最大，所以戴的帽子应该是最大的，熊猫宝宝最小，所以带的帽子也应该是最小的！
四、活动延伸
在建构区投放大小不同的材料，供幼儿观察比较。
引导幼儿留心观察生活中物品的大小，尝试用最大和最小等语言描述物品。
