染雾大班美术教案《老虎》 篇一
教案名称：大班美术教案《老虎》
适用班级：大班
教案目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的观察力和细致性，同时让他们了解动物的特征和形态。
教学准备：
1. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
2. 一张大型老虎图片，用于展示给幼儿观察。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
- 向幼儿们展示一张大型老虎图片，并引导他们观察老虎的特征和形态。
- 引导幼儿们回答一些问题，如老虎的颜色、头部形状、尾巴形状等。
2. 绘画活动（30分钟）：
- 给每个幼儿发放纸张和彩色笔，让他们自由发挥，绘制自己心目中的老虎。
- 引导幼儿观察老虎的特征，如颜色、斑纹等，并鼓励他们尽可能地表现出来。
3. 制作老虎面具（30分钟）：
- 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，让他们制作老虎面具。
- 引导幼儿根据自己绘制的老虎形象，剪下相应的部分，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，完成老虎面具的制作。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 让每个幼儿展示自己制作的老虎面具，并让他们分享制作过程中的想法和感受。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学延伸：
1. 可以在课后安排幼儿们进行老虎相关的游戏，如模拟老虎的奔跑、跳跃等动作。
2. 可以引导幼儿们观察其他动物的特征和形态，并进行类似的绘画活动。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，表现出了很好的创造力和想象力。他们在绘画和制作老虎面具的过程中，能够准确观察老虎的特征，并将其表达出来。同时，通过展示和分享环节，幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，增强了他们的自信心和合作意识。这样的教学活动既能培养幼儿的艺术素养，又能提高他们的观察力和细致性，是一堂富有趣味和教育意义的美术课。
大班美术教案《老虎》 篇二
教案名称：大班美术教案《老虎》
适用班级：大班
教案目标：通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的艺术创造力和动手能力，同时让他们了解动物的特征和形态。
教学准备：
1. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
2. 一张大型老虎图片，用于展示给幼儿观察。
3. 老虎面具的模板，用于制作活动。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
- 向幼儿们展示一张大型老虎图片，并引导他们观察老虎的特征和形态。
- 引导幼儿们回答一些问题，如老虎的颜色、头部形状、尾巴形状等。
2. 绘画活动（30分钟）：
- 给每个幼儿发放纸张和彩色笔，让他们自由发挥，绘制自己心目中的老虎。
- 引导幼儿观察老虎的特征，如颜色、斑纹等，并鼓励他们尽可能地表现出来。
3. 制作老虎面具（30分钟）：
- 给每个幼儿发放老虎面具的模板、彩色纸、剪刀和胶水，让他们制作老虎面具。
- 引导幼儿将模板上的老虎形象剪下来，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，完成老虎面具的制作。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 让每个幼儿展示自己制作的老虎面具，并让他们分享制作过程中的想法和感受。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学延伸：
1. 可以在课后安排幼儿们进行老虎相关的游戏，如模拟老虎的奔跑、跳跃等动作。
2. 可以引导幼儿们观察其他动物的特征和形态，并进行类似的绘画和手工制作活动。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，展示了良好的艺术创造力和动手能力。他们在绘画和制作老虎面具的过程中，能够准确观察老虎的特征，并将其表达出来。同时，通过展示和分享环节，幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，增强了他们的自信心和合作意识。这样的教学活动既能培养幼儿的艺术素养，又能提高他们的观察力和动手能力，是一堂富有趣味和教育意义的美术课。
大班美术教案《老虎》 篇三
【活动目标】
1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。
2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。
【活动过程】
一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。
今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。
“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。
二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。
快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？
三、帮助老虎找身体。
小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？
四、幼儿创作。
1、交代要求。
这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
3、幼儿创编故事《一群老虎》。
大班美术教案《老虎》 篇四
一、活动目标
1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。
2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
二、活动准备
1、师生共同收集老虎鞋
2、课件（收集图片）
3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样
三、活动过程
1、师生共同表演《两只老虎》。
2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。
（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？
（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。
3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩
（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。
教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。
（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。
4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导
。
（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。
（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。
5、评价活动
展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。
大班美术教案《老虎》 篇五
【教材分析】
布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
【活动目标】
1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。
2、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。
3、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。
【活动准备】
1、布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。
【活动建议】
1、情景创设，欣赏布老虎夸张造型。
（1）教师与幼儿进行谈话。
师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？
提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？
小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。
2、欣赏图片，交流颜色，图案。
（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。
提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？
小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。
（2）提供实物，从图案的角度欣赏。
提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？
小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。
3、延伸、制作创意画，布老虎。
（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。
（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。
大班美术教案《老虎》 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们……
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程：
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？
幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……
总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？
师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；
幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；
幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……
师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？
3，、教师继续操作PPT讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）
二、做跳格子游戏：
1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？
幼儿的回答：好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子：
师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？
幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。
我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
