染雾美术洗澡教案 篇一：如何引导孩子在美术中洗澡
在孩子的成长过程中，艺术教育扮演着重要的角色。美术教育不仅可以培养孩子的审美能力，还可以促进他们的创造力和想象力的发展。然而，一些孩子在接触美术之前可能对此感到陌生或者抗拒。因此，我们需要采取一些方法来引导孩子在美术中洗澡，让他们能够享受艺术创作的乐趣。
首先，我们需要树立积极的态度和榜样。作为美术教育者，我们应该对艺术充满热情，并展示出自己的创作作品。通过我们的表现和态度，可以激发孩子对美术的兴趣和好奇心。同时，我们还可以邀请一些专业艺术家或者艺术爱好者来学校进行讲座或者展览，让孩子们亲眼见到艺术的魅力。
其次，我们需要提供丰富的艺术体验和材料。美术教育不仅仅是画画，还包括了雕塑、拼贴、剪纸等多种形式。我们可以组织一些丰富多样的艺术活动，让孩子们有机会尝试不同的艺术表现方式。同时，我们还需要提供足够的艺术材料，如颜料、画笔、纸张等，让孩子们能够自由地发挥他们的想象力和创造力。
此外，我们还可以引导孩子观察和欣赏艺术作品。通过欣赏一些优秀的艺术作品，孩子们可以学习到不同的艺术风格和技巧。我们可以带孩子们参观艺术展览，或者通过图片、视频等媒介展示一些经典的艺术作品。同时，我们可以引导孩子们仔细观察艺术作品，让他们学会从细节中发现美。
最后，我们需要给予孩子们足够的自由和鼓励。在美术教育中，我们应该尊重每个孩子的个体差异，并给予他们足够的自由空间。我们可以提供一些主题或者任务，但不应该过多地限制孩子们的创作。同时，我们还应该及时给予孩子们鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和成果是被认可的。
通过以上的方法，我们可以帮助孩子们建立起对美术的兴趣，并激发他们的艺术潜能。美术不仅是一种艺术表达方式，更是一种身心灵的洗澡方式。让我们一起引导孩子们在美术中洗澡，让他们的创造力和想象力得以释放。
美术洗澡教案 篇二：通过美术洗澡培养孩子的情绪管理能力
美术是一种非常有效的情绪表达方式，通过绘画、雕塑等艺术形式，孩子们可以将自己的情感转化为作品。因此，通过美术活动，我们可以帮助孩子们学会有效地管理自己的情绪，并提高他们的情商。
首先，美术活动可以提供一个安全的情感表达空间。孩子们在美术活动中可以自由地表达自己的情感，无论是快乐、愤怒还是悲伤，都可以通过绘画或者雕塑的方式表达出来。这种情感表达的方式可以让孩子们感到被理解和接纳，从而减轻内心的压力和焦虑。
其次，美术活动可以帮助孩子们认识和理解自己的情绪。在美术活动中，孩子们需要仔细观察和感受自己的情绪，并将其转化为具体的艺术作品。通过这个过程，孩子们可以更好地了解自己的情绪和需求，从而更好地管理和调节自己的情绪。
此外，美术活动还可以培养孩子们的想象力和创造力。在美术活动中，孩子们需要根据自己的情感和感受，创造出独特的艺术作品。这个过程可以激发孩子们的想象力，并培养他们的创造力和创新能力。同时，美术作品的创作过程也可以成为一种情绪调节和释放的方式，帮助孩子们更好地处理自己的情绪问题。
最后，美术活动可以促进孩子们的自我认知和自我价值感。通过美术活动，孩子们可以发现自己的潜力和特长，并感受到自己的进步和成长。这种自我认知和自我价值感的建立可以增强孩子们的自信心，从而更好地处理各种情绪和挑战。
通过美术活动，我们可以帮助孩子们有效地管理自己的情绪，并提高他们的情商。让我们一起在美术中洗澡，培养孩子们的情绪管理能力，帮助他们成为情感丰富、情商高的人。
美术洗澡教案 篇三
活动目标：
1.学会画自己的正面像。
2.选择自己喜欢的颜色并尝试用不同的线条来表现泡泡的形态。
3.体验洗澡的快乐，喜爱洗澡。
活动准备：
范画一张、画有浴缸的纸每人一张、油画棒、黑色笔
活动过程：
一、游戏“我爱洗澡”，引出洗澡的话题。
师：夏天来了，让我们一起来洗个澡吧！
教师播放歌曲“我爱洗澡”，幼儿跟随教师跳洗澡舞。
提问：你们昨天洗澡了吗？怎么洗的，请几个幼儿说一说。
师：洗澡时，你们还抹什么呀？引出肥皂
二、出示范画，幼儿学画泡泡。
1、示范画泡泡。
师：这里也有一位小朋友，他刚刚在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，出现了一个大泡泡，又搓一搓，出现了一个小泡泡，搓一搓，出现了一个红色的泡泡，出现了一个绿色的泡泡。（教师边说边示范）
提问：你们看，这些泡泡长什么样子的啊？
2、幼儿画泡泡。
师：请你们也来帮这位小朋友画泡泡，谁愿意试一试？
教师提要求，一边画一边要说搓一搓，搓出了一个什么样的泡泡。
3、画泡泡链。
师：看，搓除了好多泡泡，这些泡泡靠在一起就变成了一条泡泡链了，泡泡链是怎么编出来的呢？伸出你的食指和老师一起把泡泡链变出来。
引导幼儿边画边说：一个泡泡，两个泡泡，变变变，变成一条泡泡链。（学画螺旋线）
请幼儿上来试一试。
师：老师已经把左边的泡泡链变出来了，谁愿意上来变出右边的泡泡链。
小结：现在这位小朋友被很多泡泡链和泡泡围着，变成了一个泡泡娃了。泡泡会把你身上的脏东西带走，泡泡越多说明你洗得越干净，所以，小朋友要多画一些泡泡哦。
三、幼儿作画。
师：老师这里还有许多浴缸的，请小朋友们也来帮自己洗澡。你先要用黑色的笔把自己画在浴缸里， 不过要把自己画得大一点，这样老师才能看清是谁在洗澡的，画好以后，再用你喜欢的油画棒的颜色画出好多泡泡，让自己也变成香香泡泡娃。
四、评价
师：你是在哪个浴缸里洗澡的？哪个小朋友是你？
你搓出来的泡泡是什么颜色的？长什么样子呢？
你喜欢哪个小朋友搓出来的泡泡，为什么？
总结：今天，小朋友们洗澡开心吗？放学回家你也洗个澡，洗澡时再仔细观察一下，搓出来的泡泡还会长什么样子？
美术洗澡教案 篇四
活动目标：
1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒。
3、背景音乐。
活动过程：
一、 游戏：躲猫猫导入活动
1、 小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿？
2、 说说你找到的动物朋友是谁？
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、 创设情景师：刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？
2、 帮助幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗？应该先做什么？再做什么？最后做什么？（幼儿讨论）
3、 分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧！（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：淋出的水是什么样的？像什么？（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎样擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了？泡泡是什么样的？（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛
三、 幼儿作画，教师指导
要求：模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。（背景音乐：我爱洗澡）
美术洗澡教案 篇五
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点：
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
师：儿童及动物洗澡的录像短片。
生：彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程：
1、谈话导入揭题
2、形象感知，分析特征
①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
3、欣赏范画，拓宽思路
①教师出示范画，学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品，为什么？
b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这副画什么地方画得最好？
②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
4、自由创作，教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
美术洗澡教案 篇六
活动目标：
1、初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2、能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3、体验洗澡的快乐，愿意**清洁的宝宝。
活动准备：
1、印有浴缸的材料纸人手一份。
2、水彩笔、背景墙。
活动过程：
一、幼儿回忆洗澡经验。
1、出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）
“你们每天都洗澡吗？”
“你是怎么洗澡的？”
二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”
三、教师结合洗澡儿歌范画。
师：“我们也来洗个澡，好吗？”
1、 出示范画一
·淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）——画宝宝，
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。
师：“还有什么形状的泡泡呀？谁来画？”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
2、出示范画二
师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”
四、幼儿绘画。
师：“你喜欢洗澡吗？”
“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出许多不同的泡泡哦。”
五、欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜欢哪个宝宝的画？”
