染雾大班数学教案《有趣的拼搭》 篇一
拼搭是一种培养幼儿逻辑思维和动手能力的重要活动。在这个教案中，我们将介绍一种有趣的拼搭活动，帮助幼儿在玩耍中学习数学概念。
活动名称：拼搭数字
活动目标：
1. 帮助幼儿认识数字，并能正确拼搭出数字形状。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
活动准备：
1. 数字拼搭玩具（包括数字形状的木块或磁贴）。
2. 数字卡片（包括1-10的数字）。
3. 活动场地（可以是幼儿园的教室或户外场地）。
4. 清晰的数字图片或卡片展示。
活动步骤：
1. 引导幼儿认识数字。
- 展示数字图片或卡片，让幼儿逐个认识数字1-10。
- 用简单的语言解释每个数字的意义和形状。
2. 演示数字拼搭。
- 将数字拼搭玩具放在活动场地上。
- 选择一个数字，例如数字2，展示如何用木块或磁贴拼搭出数字2的形状。
- 鼓励幼儿观察演示，理解数字形状的构成。
3. 让幼儿动手尝试。
- 将数字卡片打乱，让幼儿从中选择一个数字。
- 引导幼儿在活动场地上拼搭出选择的数字形状。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，直到成功拼搭出数字形状。
4. 学习数字顺序。
- 让幼儿按照卡片上的数字顺序，依次拼搭出数字形状。
- 鼓励幼儿观察数字的排列顺序，培养对数字顺序的认识。
5. 拓展活动。
- 在数字拼搭的基础上，引导幼儿尝试拼搭简单的数学运算符号，如加号、减号等。
- 鼓励幼儿自由发挥，创造更多的拼搭形状。
活动总结：
通过这个有趣的拼搭活动，幼儿能够在玩耍中学习数字概念，提升手眼协调能力和动手能力。同时，幼儿还能培养逻辑思维和创造力，为将来的数学学习奠定基础。
大班数学教案《有趣的拼搭》 篇二
拼搭是一种培养幼儿逻辑思维和动手能力的重要活动。在这个教案中，我们将介绍一种有趣的拼搭活动，帮助幼儿在玩耍中学习数学概念。
活动名称：拼搭形状
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同形状，并能正确拼搭出形状。
2. 提升幼儿的空间想象力和动手能力。
活动准备：
1. 形状拼搭玩具（包括不同形状的木块或磁贴）。
2. 形状卡片（包括常见的形状，如圆形、方形、三角形等）。
3. 活动场地（可以是幼儿园的教室或户外场地）。
4. 清晰的形状图片或卡片展示。
活动步骤：
1. 引导幼儿认识形状。
- 展示形状图片或卡片，让幼儿逐个认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
- 用简单的语言解释每个形状的特点和应用场景。
2. 演示形状拼搭。
- 将形状拼搭玩具放在活动场地上。
- 选择一个形状，例如圆形，展示如何用木块或磁贴拼搭出圆形。
- 鼓励幼儿观察演示，理解形状的构成。
3. 让幼儿动手尝试。
- 将形状卡片打乱，让幼儿从中选择一个形状。
- 引导幼儿在活动场地上拼搭出选择的形状。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，直到成功拼搭出形状。
4. 学习形状特征。
- 让幼儿观察不同形状的特征，如边数、角数等。
- 引导幼儿描述每个形状的特点，培养对形状的认识。
5. 拓展活动。
- 在形状拼搭的基础上，引导幼儿尝试拼搭更复杂的形状，如长方体、圆锥体等。
- 鼓励幼儿自由发挥，创造更多的拼搭形状。
活动总结：
通过这个有趣的拼搭活动，幼儿能够在玩耍中学习形状概念，提升空间想象力和动手能力。同时，幼儿还能培养逻辑思维和创造力，为将来的数学学习奠定基础。
大班数学教案《有趣的拼搭》 篇三
大班数学教案《有趣的拼搭》
活动目标：
1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2.发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。
3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
ppt、美工垫、雪糕棒
活动过程：
一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。
播放ppt 第1页请幼儿观看，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。
二、讲解"公用边"
1.播放ppt第2---3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?
2播放ppt第4-6页。成功了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)
小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。
三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。
1.播放ppt电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。
2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。
第一关：播放ppt第7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。
3.幼儿自由操作，教师巡回指导。
4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看ppt第11---12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。
第二关：播放ppt第13---14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。
5.幼儿自由操作，教师巡回指导。
6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看ppt第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。
7.集体观看ppt第16---17页，听音乐《大家一起喜洋洋》与同伴一起高兴的跳舞，体验闯关成功的乐趣。
四、活动延伸。
播放ppt第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。
活动反思：
《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征;二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的.完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么?”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论:“你想怎样搭呢?”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。
在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问:“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难?”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出:“有什么办法能知道谁搭得高?”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并
