染雾大班数学活动《10的分解组成》教案 篇一
标题：通过游戏学习分解数字10的方法
引言：
在大班数学教学中，学生通常需要学习数字的分解方法，这对于他们后续的数学学习非常重要。本文将介绍一个有趣的数学活动，即《10的分解组成》，通过这个活动，学生可以通过游戏的方式学习分解数字10的方法。
活动准备：
1. 准备一张大纸板和一些小卡片。
2. 在纸板上绘制一个大的数字10，并将其划分为若干小格子。
3. 将小卡片上写上数字1至9。
活动步骤：
1. 将纸板放在教室的墙上，确保所有学生都能看到。
2. 将小卡片洗匀放置在桌子上，并让学生围坐在桌子周围。
3. 请一个学生上去，选择一张小卡片，并将其贴在数字10的某个格子上。
4. 接下来的学生需要根据已经贴上的卡片进行选择，直到所有格子都被填满。
5. 每当一个学生选择一张小卡片时，老师可以让他们解释为什么选择这个数字，并引导他们思考数字的分解方法。
6. 当所有格子都被填满后，老师可以带领学生一起讨论，总结出分解数字10的不同方法。
活动目标：
通过这个活动，学生可以培养他们的观察力、思考力和合作能力。同时，他们也能够掌握分解数字10的不同方法，为以后更复杂的数学学习打下基础。
扩展活动：
1. 学生可以尝试分解其他数字，如分解数字20、30等。
2. 学生可以设计自己的活动规则，与同学们分享，并一起进行游戏。
结语：
通过这个有趣的数学活动，《10的分解组成》，学生们可以通过游戏的方式学习分解数字10的方法。这个活动不仅能够培养学生的观察力、思考力和合作能力，同时也能够为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学活动《10的分解组成》教案 篇二
标题：培养学生的数学思维能力——通过游戏学习分解数字10的方法
引言：
在大班数学教学中，教师常常需要寻找一些有趣的活动来激发学生的数学兴趣，并培养他们的数学思维能力。本文将介绍一个适用于大班的数学活动，即《10的分解组成》，通过这个活动，学生可以通过游戏的方式学习分解数字10的方法，从而培养他们的数学思维能力。
活动准备：
1. 准备一张大纸板和一些小卡片。
2. 在纸板上绘制一个大的数字10，并将其划分为若干小格子。
3. 将小卡片上写上数字1至9。
活动步骤：
1. 将纸板放在教室的墙上，确保所有学生都能看到。
2. 将小卡片洗匀放置在桌子上，并让学生围坐在桌子周围。
3. 请一个学生上去，选择一张小卡片，并将其贴在数字10的某个格子上。
4. 接下来的学生需要根据已经贴上的卡片进行选择，直到所有格子都被填满。
5. 每当一个学生选择一张小卡片时，老师可以鼓励他们解释为什么选择这个数字，并引导他们思考数字的分解方法。
6. 当所有格子都被填满后，老师可以带领学生一起讨论，总结出分解数字10的不同方法。
活动目标：
通过这个活动，学生可以培养他们的观察力、思考力和合作能力。同时，他们也能够掌握分解数字10的不同方法，为以后更复杂的数学学习打下基础。此外，通过解释自己选择数字的原因，学生还能够培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
扩展活动：
1. 学生可以尝试分解其他数字，如分解数字20、30等。
2. 学生可以设计自己的活动规则，与同学们分享，并一起进行游戏。
结语：
通过这个有趣的数学活动，《10的分解组成》，学生们可以通过游戏的方式学习分解数字10的方法，从而培养他们的数学思维能力。这个活动不仅能够培养学生的观察力、思考力和合作能力，同时也能够为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学活动《10的分解组成》教案 篇三
活动目标：
1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。
2、理解部分数之间的互换关系。
3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。
活动准备：
洞洞板、白纸、笔。
活动过程：
一、游戏导入，复习8、9的分解组成。
1、总数是8。
师：我的大鼓敲1声“咚”。
幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
二、学习10的分解组成。
1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”
2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？
三、幼儿操作，并进行记录。
1、幼儿操作，教师指导。
2、你是怎么分的？有几种分法？
四、教师进行记录并小结。
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。
2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）
3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”
“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）
五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。
大班数学活动《10的分解组成》教案 篇四
活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？
(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动
1、"找朋友"。游戏规则：请前面手
里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。
大班数学活动《10的分解组成》教案 篇五
活动目标：
1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：
一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。
二、学习10的分解和组成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学活动《10的分解组成》教案 篇六
活动目标：
1.感知10的分解和组成。
2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律。
3.增强合作能力，发展观察、分析力。
活动准备：
创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10） 、 记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干.
活动过程：
一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录。
1.创设情境，引发幼儿活动兴趣。
师：“羊羊超市”要开张了，请小朋友们去帮忙，好吗？
2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录。
师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录。
教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律。
1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法。
2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律。
三、统计货物，感知10的组成。
1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录。
2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成。
四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成。
1.幼儿操作题卡，巩固提升经验。
2.评价活动，并根据评价结果予以奖励。
