染雾摩擦起电大班科学教案 篇一
摩擦起电是大班科学教学中的一项重要内容，通过本教案的设计，旨在帮助幼儿了解摩擦起电的原理和现象，并通过实际操作，培养幼儿的观察和实验能力。
教学目标：
1.了解摩擦起电的原理和现象。
2.能够进行简单的摩擦起电实验。
3.培养幼儿的观察和实验能力。
教学准备：
1.教师准备：摩擦起电实验器材、实验材料（如橡皮球、塑料棒等）。
2.幼儿准备：注意力集中，积极参与。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师可以通过引导性问题导入本节课的内容，如：“大家有没有想过为什么我们摸了塑料棒后会有电火花呢？”“你们知道摩擦起电是怎么回事吗？”等。
Step 2：观察实验（15分钟）
教师将摩擦起电实验器材和实验材料展示给幼儿，并带领幼儿观察实验过程和现象。教师可以先用塑料棒摩擦橡皮球，观察是否会产生电火花，然后再用其他实验材料进行实验，引导幼儿观察实验现象，并记录下来。
Step 3：讨论和总结（15分钟）
教师与幼儿一起讨论实验现象，引导幼儿总结出摩擦起电的原理。教师可以提问：“为什么橡皮球摩擦塑料棒后会产生电火花？”“是什么原因导致了摩擦起电？”等。
Step 4：巩固实验（15分钟）
教师让幼儿自由操作摩擦起电实验器材和实验材料，进行简单的摩擦起电实验。教师可以提供一些问题，引导幼儿思考并进行实验，如：“用橡皮球摩擦哪些物品可以产生电火花？”等。
Step 5：小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调摩擦起电的原理和现象，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和实验。
摩擦起电大班科学教案 篇二
摩擦起电是大班科学教学中的一项重要内容，通过本教案的设计，旨在通过多种形式的教学活动，帮助幼儿深入理解摩擦起电的原理和现象。
教学目标：
1.理解摩擦起电的原理和现象。
2.能够进行多种形式的摩擦起电实验。
3.培养幼儿的观察和实验能力。
教学准备：
1.教师准备：摩擦起电实验器材、实验材料（如橡皮球、塑料棒等）、图片或视频资料。
2.幼儿准备：注意力集中，积极参与。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师可以通过播放相关的图片或视频资料，引起幼儿的兴趣和好奇心，进而导入本节课的内容。
Step 2：知识讲解（15分钟）
教师简要讲解摩擦起电的原理和现象，通过生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿更好地理解。教师可以借助实物或模型，对电荷的概念进行讲解。
Step 3：实验探究（20分钟）
教师引导幼儿进行多种形式的摩擦起电实验，如使用不同材料进行摩擦，观察实验现象。教师可以设置一些问题，引导幼儿思考并进行实验，如：“摩擦起电的实验材料有哪些？”“用不同材料摩擦橡皮球，会有什么不同的实验现象？”等。
Step 4：讨论和总结（15分钟）
教师与幼儿一起讨论实验现象，引导幼儿总结出摩擦起电的原理。教师可以提问：“为什么不同材料摩擦会产生不同的实验现象？”“是什么原因导致了摩擦起电？”等。
Step 5：拓展应用（15分钟）
教师与幼儿一起探讨摩擦起电的应用，如静电贴、静电吸附等。教师可以提供一些问题，引导幼儿思考并进行讨论，如：“你们在生活中还有哪些应用是和摩擦起电相关的？”等。
Step 6：小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调摩擦起电的原理和现象，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和实验。同时，教师可以激发幼儿的思考，提出新的问题，引导幼儿进一步探索。
摩擦起电大班科学教案 篇三
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
摩擦起电大班科学教案 篇四
活动目标：
1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的成功和快乐。
活动准备：
1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活动过程：
一、教师出示小纸片，引导幼儿讨论。
1．教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺
子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？
2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。
二、教师引导幼儿分组进行尝试。
1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）
2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？
3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？
③如果可以的.话打勾，不行就打叉
4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。
1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？
交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？
幼儿思考讨论（相互讨论）
师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
活动延伸：
在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？
摩擦起电大班科学教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探索兴趣。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：实验法、观察法。
活动过程：
一、猜一猜，想一想：
今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。
二、玩一玩、试一试：
请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。
老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？
三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。
我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？
小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）
四、尝试用不同材料进行摩擦起电。
1、猜一猜。
老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。
2、试一试。
刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。
3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）
五、教师小结。
活动延伸：
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
摩擦起电大班科学教案 篇六
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
