染雾捉兔大班语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的教学活动：捉兔游戏
引言：
语言表达能力是幼儿智力发展的重要组成部分，对于幼儿的社交、学习和日常生活都具有重要意义。为了培养幼儿的语言表达能力，我们设计了一项寓教于乐的教学活动——捉兔游戏。通过这个活动，幼儿可以在愉快的氛围中锻炼自己的语言能力，提高沟通和表达的能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们的思维灵活性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备一张宽敞的活动场地，标明起点和终点。
2. 准备一块布，用来模拟“兔窝”。
3. 准备一些卡片，上面写着不同的词汇，如动物、食物、颜色等。
4. 准备一个小兔子玩偶。
活动步骤：
1. 介绍活动内容和目标，向幼儿解释捉兔游戏的规则和流程。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由三到五个人组成。
3. 将布铺在活动场地的一端，放上小兔子玩偶，模拟兔窝。
4. 在活动场地的另一端，放置卡片，上面写着各种词汇。
5. 每个小组派出一名代表，代表在起点站好。
6. 教师给出一个词汇，例如“动物”，代表从起点跑向终点，同时在终点找到对应的卡片。
7. 代表回到起点后，换下一个代表，继续进行下一轮。
8. 活动结束后，总结并回顾词汇，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
活动评估：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，包括是否积极参与、是否用适当的语言表达自己的想法等。
2. 记录幼儿在活动中的表现，包括是否能准确找到对应的卡片、是否能流利地表达自己的想法等。
3. 结合观察和记录，给予幼儿适当的鼓励和指导。
结语：
通过捉兔游戏这一寓教于乐的教学活动，我们可以有效地培养幼儿的语言表达能力。在游戏中，幼儿可以通过运动、观察和表达来锻炼自己的听说能力，并且在与小组成员的合作中提高团队合作意识。这样的教学活动不仅能够增强幼儿的语言能力，还可以增强他们的自信心和社交能力。捉兔游戏是一种富有趣味性和教育性的活动，对于幼儿的发展具有积极的影响。
捉兔大班语言教案 篇二
标题：运用角色扮演提高幼儿语言能力的教学活动：捉兔大战
引言：
角色扮演是幼儿喜欢的一种活动形式，通过角色扮演，幼儿可以在情境中体验和学习，提高语言表达能力和思维能力。为了进一步培养幼儿的语言能力，我们设计了一项有趣的教学活动——捉兔大战。通过角色扮演的方式，幼儿可以进一步提高自己的语言表达能力，增加词汇量，并培养沟通和合作能力。
活动目标：
1. 提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
活动准备：
1. 准备一个宽敞的活动场地，标明起点和终点。
2. 准备一些小兔子玩偶，用来模拟“兔窝”。
3. 准备一些卡片，上面写着不同的词汇，如动物、食物、颜色等。
4. 准备一些角色扮演服装和道具，如兔子耳朵、胡萝卜等。
活动步骤：
1. 介绍活动内容和目标，向幼儿解释捉兔大战的规则和流程。
2. 将幼儿分成两个小组，一个小组扮演兔子，另一个小组扮演追捕者。
3. 将小兔子玩偶放在起点处，模拟兔窝。
4. 在活动场地的不同位置放置卡片，上面写着各种词汇。
5. 给予幼儿一定的时间，让他们熟悉自己的角色和任务。
6. 开始游戏，追捕者追逐兔子，同时寻找对应的卡片。
7. 当追捕者找到对应的卡片后，需要用语言表达出来，并将卡片带回自己的“基地”。
8. 游戏结束后，总结并回顾所学的词汇，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
活动评估：
1. 观察幼儿的角色扮演表现，包括是否能准确扮演角色、是否能用适当的语言表达自己的想法等。
2. 观察幼儿的协作和合作能力，包括是否能与小组成员合作、是否能有效地沟通等。
3. 结合观察和记录，给予幼儿适当的鼓励和指导。
结语：
通过捉兔大战这一角色扮演的教学活动，我们可以进一步提高幼儿的语言能力。在角色扮演的过程中，幼儿不仅可以运用语言表达自己的想法，还可以通过观察和思考来提高自己的思维能力。同时，这个活动也可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们在合作中学会共同努力和分享。捉兔大战是一种富有趣味性和教育性的活动，对于幼儿的语言发展具有积极的影响。
捉兔大班语言教案 篇三
捉兔大班语言教案
活动目标：
1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。
2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味
3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。
4、幼儿喜欢表演儿歌的.肢体动作游戏。
活动教具：
1、图卡：老鹰抓兔子
2、瓶子一个，上面写着"醋"字
3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好
4、自制老爷爷的山羊胡子
活动过程：
一、热身活动
切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。
活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~
二、儿歌游戏
游戏1：儿歌表演
教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。
指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。
用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。
游戏2：游戏表演
一位爷爷他姓顾——右手出食指上街打醋又买布——原地踏步买了布，打了醋——出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔——做回头动作放下布，搁下醋——手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔——原地小跑飞了鹰，跑了兔——挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布——右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。
延伸活动：
观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。
