染雾幼儿园大班音乐活动《城门城门几丈高》教案设计 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养孩子们的音乐欣赏能力、节奏感以及团队合作精神。本教案设计的主题是《城门城门几丈高》，通过这首儿童歌曲的学唱和活动设计，帮助幼儿充分感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表演能力。
一、目标：
1. 学唱儿童歌曲《城门城门几丈高》。
2. 通过歌曲的学唱和活动设计，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、教学内容：
1. 学唱儿童歌曲《城门城门几丈高》。
2. 制作简易的城门道具。
3. 进行小组合作表演。
三、教学过程：
1. 导入：
教师播放歌曲《城门城门几丈高》，引导幼儿聆听歌曲，了解歌曲的基本内容和节奏。
2. 学唱歌曲：
教师分段教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。逐渐加快歌曲的节奏，帮助幼儿培养节奏感。
3. 制作城门道具：
教师提供相关材料，引导幼儿制作简易的城门道具，如用纸板剪裁城门形状等。
4. 小组合作表演：
将幼儿分成小组，每个小组一半扮演城门，另一半扮演行人。教师指挥，幼儿在歌曲伴奏下进行表演，一边唱一边模拟城门的开关动作。通过小组合作表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿学唱歌曲的情况，评价他们的音准和节奏感。
2. 观察幼儿在小组合作表演中的参与程度和表演能力。
3. 通过观察和记录，评价幼儿对音乐活动的兴趣和积极性。
五、延伸活动：
1. 继续学唱其他儿童歌曲，扩大幼儿的音乐知识面。
2. 设计其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，进一步培养幼儿的音乐兴趣和表演能力。
幼儿园大班音乐活动《城门城门几丈高》教案设计 篇二
引言：
音乐活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力，同时也促进幼儿的身心发展。本教案设计的主题是《城门城门几丈高》，通过这首儿童歌曲的学唱和活动设计，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表演能力。
一、目标：
1. 学唱儿童歌曲《城门城门几丈高》。
2. 通过歌曲的学唱和活动设计，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 学唱儿童歌曲《城门城门几丈高》。
2. 进行创意绘画活动。
3. 进行自由表演。
三、教学过程：
1. 导入：
教师播放歌曲《城门城门几丈高》，引导幼儿聆听歌曲，了解歌曲的基本内容和节奏。
2. 学唱歌曲：
教师分段教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。逐渐加快歌曲的节奏，帮助幼儿培养节奏感。
3. 创意绘画活动：
教师引导幼儿根据歌曲的内容和感受，绘制城门的形象。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用丰富多彩的颜色和图案装饰城门。
4. 自由表演：
教师鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲的内容和节奏进行表演。可以让幼儿分角色进行表演，如城门、行人等，也可以自由发挥，进行即兴表演。
四、教学评价：
1. 观察幼儿学唱歌曲的情况，评价他们的音准和节奏感。
2. 观察幼儿在创意绘画活动中的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在自由表演中的参与程度和表演能力。
五、延伸活动：
1. 继续学唱其他儿童歌曲，扩大幼儿的音乐知识面。
2. 设计其他创意活动，如手工制作、舞蹈等，进一步培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐活动《城门城门几丈高》教案设计 篇三
幼儿园大班音乐活动《城门城门几丈高》教案设计
设计意图
童谣《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣，它富有情节又很有趣味，非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑，并配上旋律，以对唱表演的形式重新演绎，让童谣变得既传统又现代，积极促进幼儿的游戏和生活。同时，也赋予童谣传承新的生机。
活动目标
1．学习用对唱的形式演唱民间童谣。
2．运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。
3．遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
PPT、课件，歌曲《城门城门几丈高》(课件和歌曲录音见本期附赠的光盘)。
活动过程
一、欣赏歌曲，感知对唱(出示PPTl-2)
导语：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的，你们看小哥哥已经来到了城门前。
提问：你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不同?
小结：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人答，这是一首问答歌。
(这是一首对唱歌曲，有两种不同的声音，一种是清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。不同的演唱形式一下子吸引住幼儿，并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌词，学唱歌曲
1．观看PPT3-6，感知歌词。
导语：歌曲中谁在问?谁在答?我们再来听一听这首歌。
提问：你听见小哥哥问了什么?城门又是怎么回答的?
教师根据幼儿的回答出示相应图片。
(课件的故事性和画面性，使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知，从而对童谣产生了兴趣)
2．运用图谱，理解歌词(出示PPT7)。
(1)完整理解歌词。
导语：小哥哥对着城门还问了什么呢?我再唱一唱，你们听仔细。
教师根据幼儿的`回答将其余的图片点出，帮助幼儿完整理解歌词。
(2)体验歌曲情感。
提问：①你觉得这座城门怎么样呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城门在回答时语气是怎样的?为什么?④开不了门，就进不了城，小哥哥想了什么办法开锁?⑤金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断?城门回答时的语气如何?为什么?⑥小哥哥有没有放弃呢?最后他说了什么?
小结：我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧．所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固，所以，我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。
(图谱的出现赋予童谣节奏感，而且，图谱排列整齐、有序，让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰，为分角色演唱加深了感知)
3．大胆表现、演绎。
(1)配上动作，完整演唱。
提问：小哥哥问了城门几次?城门答了几次?现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。
导语：小哥哥要问得清楚，城门要回答得响亮，我们一边唱一边做动作。
(2)发挥想象，创编造型。
提问：小哥哥问完最后一句，做了很有力量的造型动作，城门打开了吗?我们一起看一看(出示PPT8)。
导语：我们也来学小哥哥做一个造型动作，比一比，谁的动作最有力量(出示PFT9)。
(本环节增加了对形象特征的感知，让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩，这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色，对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用、)
三、扮演角色，趣味演唱
1．扮演角色，练习对唱。
(1)多问一答。
提问：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试我这座城门?你们当小哥哥，我来当城门。
小结：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆，所以我的门被你们打开了。
(歌曲的难点主要是提问部分，回
(2)多问多答。
导语：请当城门的小朋友站这边，当小哥哥的小朋友站那边，我们面对着面站好唱唱这首问答歌。
(3)一问一答。
导语：你想不想和好朋友一起唱歌?两个好朋友面对面，商量一下谁来问谁来答。
2．游戏“城门城门几丈高”。
(1)讨论、制订游戏规则(出示PPTlO)。
导语：如果你当城门准备怎么守，当小哥哥又准备怎么攻呢?
小结：小哥哥来攻城，守城的小朋友要守住城门就必须手拉手，威武地站着不移动。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻击小朋友的身体。攻进城者为胜。
导语：我来采访一下胜利者，你此时的心情如何?说说你是怎么攻进城的?
小结：老师发现我们的城门非常坚固，威武地站着一动不动，小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥从城门的下面钻了进去，他们获胜了。小朋友想一想，怎样做才能阻止他们从城门下面钻进去呢?
(2)互换角色重复游戏。
小结：如何攻城不仅要有力量也要有智慧。小朋友们想尽了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。
(这个环节，活动进入了高潮，幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现)
四、合作游戏，经验拓展
1．导语：“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武，聪明的小哥哥总能想到办法攻进城。小朋友，你们有什么办法帮助城门，让它变得更牢固吗?
2．导语：老师有个好办法．我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门，这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗?我们一起拉起手来，一边唱歌一边变(出示PPTll)。
3．导语：我们的同心锁，把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢?我们下一次接着玩。
(“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要，更把幼儿的思维引得更远，让他们的想象继续)
本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”【c—b／2011／02／21】的研究成果。
