小班科学活动阳光教案(精选6篇)

时间:2013-05-09 02:41:27
染雾
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小班科学活动阳光教案 篇一

标题:探索太阳的能量——太阳能科学实验

引言:太阳是地球上最重要的能源之一,它提供了光和热能。通过进行太阳能科学实验,可以激发幼儿的好奇心,让他们了解太阳的能量,并培养他们的观察和实验技能。本教案将介绍一项适合小班幼儿的太阳能科学实验活动。

活动目标:

1. 让幼儿了解太阳是地球上的能源之一。

2. 培养幼儿的观察和实验技能。

3. 激发幼儿对科学的兴趣。

活动准备:

1. 太阳能科学实验工具包:包括放大镜、太阳能热能实验装置(如太阳能炉、太阳能风车等)。

2. 太阳能实验物品:如铝箔、黑色纸片、塑料瓶等。

3. 太阳能实验记录表。

4. 班级图书馆的科学书籍。

活动过程:

1. 引导幼儿讨论太阳的重要性和太阳能的用途,激发他们对太阳能的兴趣。

2. 展示太阳能实验工具包,并解释每个工具的用途。鼓励幼儿触摸和探索这些工具。

3. 分发太阳能实验记录表,并解释如何记录实验结果。

4. 进行实验一:太阳能热能实验。使用太阳能炉或太阳能风车,让幼儿观察和记录实验结果。例如,用太阳能炉加热铝箔,观察铝箔变热的过程;或用太阳能风车观察它在阳光下转动的情况。

5. 进行实验二:太阳能光能实验。在黑色纸片上放置不同形状的物品,将它们放在阳光下,观察和记录它们在阳光下的变化。例如,幼儿可以放置一块塑料瓶在阳光下观察它变形的情况。

6. 鼓励幼儿分享实验结果,并引导他们思考太阳能的应用领域,如太阳能发电、太阳能热水器等。

7. 结束活动前,鼓励幼儿借阅班级图书馆的科学书籍,进一步了解太阳能和其他科学知识。

活动延伸:

1. 组织太阳能科学实验展示活动,让幼儿向其他班级或家长展示他们的实验成果。

2. 组织户外太阳观察活动,让幼儿亲身感受太阳的光和热。

3. 鼓励幼儿制作太阳能实验器材,如太阳能炉或太阳能风车,培养他们的创造力和动手能力。

结语:通过这个太阳能科学实验活动,幼儿可以亲身体验太阳能的神奇能量,培养他们的观察和实验技能,并激发他们对科学的兴趣。

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小班科学活动阳光教案 篇二

标题:植物的光合作用——观察植物生长实验

引言:植物的光合作用是生态系统中至关重要的过程之一。通过进行植物生长实验,幼儿可以观察和了解植物的光合作用,并培养他们的观察和实验技能。本教案将介绍一项适合小班幼儿的植物生长实验活动。

活动目标:

1. 让幼儿了解植物的光合作用是如何进行的。

2. 培养幼儿的观察和实验技能。

3. 培养幼儿的责任心和照顾植物的意识。

活动准备:

1. 植物生长实验工具包:包括花盆、土壤、种子、喷壶等。

2. 植物生长实验记录表。

3. 班级图书馆的科学书籍。

活动过程:

1. 引导幼儿讨论植物的重要性和光合作用的意义,激发他们对植物生长的兴趣。

2. 展示植物生长实验工具包,并解释每个工具的用途。鼓励幼儿触摸和探索这些工具。

3. 分发植物生长实验记录表,并解释如何记录实验结果。

4. 进行实验:观察植物的生长过程。每个幼儿可以在花盆中种植一颗种子,并在阳光下养护。鼓励幼儿每天观察和记录植物的变化,如根的生长、叶子的展开等。

5. 鼓励幼儿分享实验结果,并引导他们思考光合作用的过程和意义。

6. 结束活动前,鼓励幼儿借阅班级图书馆的科学书籍,进一步了解植物和其他科学知识。

活动延伸:

1. 组织植物生长实验展示活动,让幼儿向其他班级或家长展示他们的实验成果。

2. 组织户外观察植物的活动,让幼儿亲身感受植物的生长过程。

3. 鼓励幼儿种植和照顾自己的植物,培养他们的责任心和照顾植物的意识。

结语:通过这个植物生长实验活动,幼儿可以亲身观察和了解植物的光合作用,培养他们的观察和实验技能,并培养他们的责任心和照顾植物的意识。

小班科学活动阳光教案 篇三

  教学目标:

  1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容,增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。

  2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。

  3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系,激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学准备:

  1、多媒体课件一套。

  2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解,重点观看草莓的生长过程的录像,进一步了解他们的生活习性。

  3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。

  教学过程:

  1、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

  教师出示太阳动画画面:太阳公公呈动态,笑眯眯的,和小朋友打招呼。)

  太阳公公:嗨,小朋友们你们好!(太阳光芒一闪一闪的。)

  太阳公公笑眯眯的问:小朋友们,你们喜欢我吗?为什么呢?

  教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由!

  这时教师操作动态太阳,如果小朋友讲得好的、思维独特的,太阳发出“哈哈”的笑声,引起其他幼儿讲述的积极性。)

  导入下一环节:小朋友们都喜欢太阳,有一些小伙伴也喜欢太阳,他们是谁呢?

  2、教师边操作多媒体边讲述故事,引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。

  A:点击动态画面一(配上同步配音,教师旁白补充。):

  师:清晨太阳公公起得早,他把金色的阳光撒向大地。(太阳徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)

  B:点击动态画面二:

  向日葵、葡萄、草莓(长得又瘦、又细、又矮)齐声说:“太阳公公,你照照我们吧!我们需要阳光!”

  教师引导幼儿进行思考:

  向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照,可他们都长得矮矮的、小小的,想一想,他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光,让自己长得高,长得粗,长得更健康呢?

  幼儿几人一组小声商量、讨论,根据这三种植物各自的本领进行想办法,出主意,来帮助它们。

  如幼儿:“我帮向日葵想了个办法!他可以一直把脸对准太阳,这样他就可以争到许多太阳光了。”

  3、根据幼儿讲述办法的次序先后,分别点击这三种植物,进行这三个片段故事欣赏。

  如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时,教师点击向日葵花朵,则向日葵笑眯眯的,夸奖小朋友真聪明,想到了一个好办法。随即教师点击向日葵叶子,则进行它的生长过程的动态画面:向日葵慢慢长高、变粗,花盘也更大。

  如

幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时,教师点击葡萄叶子按钮,则葡萄叶一抖一抖的,笑眯眯地夸奖小朋友。然后教师点击另一按钮(可以装在大树上),进行葡萄的生长过程的动态画面:葡萄藤长高,慢慢爬树,爬到树顶上时接受阳光照射,结出一串串小葡萄,又慢慢变成大葡萄。

  如幼儿讲到草莓,则点击草莓的脸,草莓头一动一动的,笑眯眯的夸奖小朋友,随后教师点击叶子按钮,进行草莓生长过程的动态画面:草莓贴着地面,把藤蔓向四面展开,接受阳光照后,开出美丽的小花,结出红红的果实。

  4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考,思考动物与阳光的关系,思考小朋友与太阳的关系。

  教师:植物的生长离不开太阳,那么想一想,动物需要不需要阳光,我们小朋友要不要晒太阳呢?

  幼儿思考,个别、集体回答相结合,说出需要太阳的理由。

  (1)引导幼儿从简单的食物链谈起,让幼儿理解没有植物,动物就失去食物来源,就不能生存。

  (2)在这一环节,教师根据季节把握尺度,如在秋冬季节,则引导幼儿多晒太阳,多在户外活动;而在5、6或9月份上这一活动,则必须提醒孩子,晒太阳要适量,过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病;另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分,以利身体健康。

  教学反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学活动阳光教案 篇四

  活动目标:

  1.能听指令四散跑。

  2.喜欢参与体育活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  太阳头饰,小鸡挂饰,操场,沙包,框子

  活动过程:

  热身

  老师:“蛋宝宝们,我们一起出去看看太阳公公出来了没有吧!”

  老师:“哇,快看,太阳出来了,好舒服啊,看来我们这些蛋宝宝要长大咯。”(抚摸小朋友)

  老师:“伸出我们的小脑袋(活动头部),伸出小翅膀(活动肩、臂),呀,我们跳出蛋壳变成小鸡啦(活动腰部、腿部)”

  练习

  1.阳光下的运动

  小鸡自由在阳光下运动。

  老师:“我们跳出蛋壳变成了小鸡,在阳光下活动感觉怎么样啊?”

  教师欣喜地告诉幼儿:“哈哈,小鸡们,阳光已经抱过你们了。”

  2.游戏:捉迷藏

  老师:“你们想和太阳公公一起在菜地里玩躲猫猫的游戏吗?”

  “太阳上山时”教师扮演太阳来追赶幼儿,逐个拥抱被追到的幼儿。

  “太阳下山时”幼儿与太阳说再见,做休息状。

  3.捉迷藏升级版

  老师:“我们菜地里突然多了好多小虫子啊,小鸡们,我们在躲猫猫的时候也要把我们的虫子捉到放在这个框子里哦!”

  师幼进行游戏。

  放松

  老师:“小鸡们,我们和太阳公公玩的也累了,我们沿着这条路回家休息吧!”(边走边做放松运动)

小班科学活动阳光教案 篇五

  教学目标:

  1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里”,知道太阳能给我们带来温暖。

  2、喜欢晒太阳,尝试用短句“晒晒…暖和了”来表达自己晒太阳的感受。

  教学准备:

  (认知准备)在活动前利用散步时间玩过“找影子”的游戏

  (材料准备)电热水袋一个

  重点:

  学用短句说说自己的感受

  教学过程:

  一、热乎乎

  和朋友互摸小手,说说谁的手是热乎乎的

  摸摸老师的手,说说老师的手是不是热乎乎的。

  找找什么让老师的手变得这么热?

  出示电热水袋,幼儿感受热乎乎的感觉

  二、找阳光

  提问:

  1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的?

  2、你怎么知道我们身边有阳光了?

  小结:有影子的地方一定会有阳光。

  幼儿结伴找一找阳光在哪里?

  三、晒太阳

  有阳光的地方有什么感觉?(丰富词:暖洋洋的——不冷了、很舒服,但是不是热的感觉)

  阳光照在你的什么地方(用短句表述,如:晒晒胸,暖和了)

小班科学活动阳光教案 篇六

  【活动目标】

  1、练习钻、爬的基本动作,能手膝着地自然协调地向前爬。

  2、感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。

  【活动准备】

  阳光隧道一条(一种用布、塑料凳制作的轻便的小“隧道”)、平衡木。

  【活动过程】

  1、热身活动:森林里的小动物。

  教师带领幼儿模仿各种小动物的动作,完成热身。

  2、教师向幼儿介绍阳光隧道,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)热身后,教师带领幼儿玩钻山洞的游戏(教师与一名幼儿双手架起当山洞,其他的幼儿用正面钻的方式钻过山洞),练习正面钻。

  (2)教师介绍阳光隧道:森林里新修了一条阳光隧道,非常好玩,小动物们只要走过小桥就能找到它。

  3、寻找阳光隧道,尝试钻爬。

  (1)教师带领幼儿走过小桥,找到阳光隧道。

  (2)请幼儿讨论要怎样爬过阳光隧道才会又快有安全。(手膝着地)

  (3)幼儿尝试爬过阳光隧道。

  4、多次游戏,熟悉动作。

  (1)幼儿扮演小动物多次游戏,走过小桥、钻过阳光隧道,熟悉动作。

  (2)教师可通过阳光隧道口迎接、轻轻敲击阳光隧道周边等方式增加游戏的乐趣,帮助幼儿体验阳光隧道中钻爬的乐趣。

  5、放松活动。

小班科学活动阳光教案(精选6篇)

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