染雾《水族馆》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《水族馆》参观活动
教案目标：
1. 帮助学生了解水族馆的特点和功能；
2. 引导学生观察、思考和探索水族馆内的各种水生生物；
3. 提高学生的科学素养和观察力。
教学重点：
1. 学生能够描述水族馆的特点和功能；
2. 学生能够观察并描述水生生物的特点和生活习性；
3. 学生能够分析水生生物与水环境之间的关系。
教学准备：
1. 《水族馆》相关的图片、视频或幻灯片资料；
2. 各种水生生物的图片、标本或模型；
3. 学生的观察记录本、铅笔和尺子。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
- 引入《水族馆》这个主题，展示相关的图片、视频或幻灯片资料，激发学生对水族馆的兴趣。
- 向学生提问：你们去过水族馆吗？你们对水族馆有什么了解？
Step 2：探究水族馆（15分钟）
- 学生观看视频或图片，了解水族馆的特点和功能，师生共同总结并记录在黑板上。
- 学生分组讨论：你们认为水族馆对人们有什么好处？你们喜欢水族馆的哪些方面？
Step 3：观察水生生物（20分钟）
- 学生观察各种水生生物的图片、标本或模型，并记录它们的特点和生活习性。
- 学生小组分享观察结果，并将结果汇总在黑板上。
Step 4：分析水生生物与水环境的关系（15分钟）
- 学生思考并回答问题：水生生物为什么能在水中生存？它们与水环境有什么关系？
- 学生分组展示各自的分析结果，并进行讨论。
Step 5：总结与反思（10分钟）
- 总结本节课学到的内容，并与学生一起回答问题：你们觉得水族馆对我们了解水生生物有帮助吗？为什么？
- 鼓励学生提出自己的观点和想法。
教学延伸：
- 鼓励学生到当地的水族馆进行实地观察和参观，帮助他们进一步了解水生生物和水族馆的特点。
- 学生可以利用观察记录本，自主进行观察和研究其他水生生物。
评估方式：
- 教师观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现和参与情况；
- 学生的观察记录本和小组展示的内容。
《水族馆》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《水族馆》创意制作
教案目标：
1. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力；
2. 通过制作水族馆模型，帮助学生深入了解水生生物和水族馆。
教学重点：
1. 学生能够运用自己的创意和想象制作水族馆模型；
2. 学生能够选择合适的材料和工具进行制作；
3. 学生能够展示和分享自己的创作成果。
教学准备：
1. 不同种类的材料，如纸板、彩纸、塑料瓶等；
2. 制作工具，如剪刀、胶水、彩色笔等；
3. 学生的创意设计草图纸和铅笔。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
- 回顾上节课学到的水族馆的特点和功能，激发学生对制作水族馆模型的兴趣。
- 向学生提问：你们有没有制作过模型？你们觉得制作一个水族馆模型有什么好处？
Step 2：创意设计（15分钟）
- 学生根据自己的兴趣和想象，设计自己的水族馆模型，并将设计草图记录在纸上。
- 学生小组内互相交流和分享自己的设计想法，提出改进建议。
Step 3：制作水族馆模型（30分钟）
- 学生根据自己的设计草图，选择合适的材料和工具进行制作。
- 学生可以根据需要，进行材料的剪切、粘贴、装饰等操作。
Step 4：展示与分享（15分钟）
- 学生展示自己的水族馆模型，并向同学们分享自己的创意和制作过程。
- 学生可以用口头或书面形式，介绍自己模型中的水生生物和水族馆的特点。
Step 5：总结与反思（10分钟）
- 学生共同总结本节课的学习内容和经验，回答问题：你们觉得制作水族馆模型对你们有帮助吗？为什么？
- 鼓励学生提出自己的观点和想法。
教学延伸：
- 学生可以自主选择其他主题，如动物园、植物园等，制作不同类型的模型，进一步培养他们的创造力和动手能力。
评估方式：
- 教师观察学生在制作过程中的创意和动手能力；
- 学生的创意设计草图和制作成果。
《水族馆》教案 篇三
第二篇内容
教案名称：水族馆探险之旅
教学目标：
1. 了解水族馆的特点和构造；
2. 学习不同水生生物的分类和特点；
3. 培养学生的观察和分析能力；
4. 培养学生保护水生生物的意识。
教学内容：
1. 水族馆的特点：介绍水族馆的结构和特点，包括水池、透明观测窗、模拟自然环境等，让学生了解水族馆如何为水生生物提供适宜的生活环境。
2. 水生生物的分类：介绍常见的水生生物的分类，如鱼类、两栖动物、爬行动物等，并让学生了解它们的特点和生活习性。
3. 观察和分析：组织学生进行观察实验，在水族馆中选择一种水生生物进行观察，并记录其特征、行为和生活环境。
4. 生物保护：通过观察实验的结果，引导学生思考如何保护水生生物的栖息环境，培养他们的保护意识。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示水族馆的特点，激发学生的兴趣，提出问题：“你们知道水族馆是如何为水生生物提供合适的生活环境的吗？”
2. 学习水族馆的特点和构造，并让学生回答问题，帮助他们理解。
3. 教师介绍不同水生生物的分类，并引导学生观察和分析其特点。
4. 学生小组选择一种水生生物进行观察实验，记录观察结果，并进行小组讨论。
5. 小组展示观察实验的结果，包括水生生物的特征、行为和生活环境，并让其他学生提问和评论。
6. 教师总结讨论，引导学生思考如何保护水生生物的栖息环境，并提出相关的建议和行动计划。
教学评估：
1. 学生观察实验记录的准确性和完整性。
2. 学生小组展示的观察结果的清晰度和逻辑性。
拓展活动：
1. 组织学生进行更多的观察实验，记录不同水生生物的特点和生活习性，并进行比较分析。
2. 组织学生进行模拟设计，设计一个理想的水族馆，包括水池、观测窗口、环境控制系统等。
3. 组织学生参与保护水生生物的宣传活动，如绘制海报、制作宣传视频等，提高公众对水生生物保护的关注度。
《水族馆》教案 篇四
目标：
1、感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。
3、尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。
准备：
1、录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。
2、小鱼头饰若干，教师自制水草若干。
过程：
一、完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。
1、安静欣赏音乐。提问：小朋友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）
2、教师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。
3、请幼儿谈谈对音乐的感受，发现音乐的变化。
二、分段欣赏、感受和表现音乐：
1、欣赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛看见小鱼和水草在干什么？
2、幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……
3、欣赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？
4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……
三、分角色在乐曲中进行表演。
1、听音乐，教师进行情境讲述。
2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，根据情境听音乐进行表演。
3、《水族馆》说课材料：
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。与其它科目的教育一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教育的内容应该是全面的、启蒙性的，幼儿所容易理解的。所以我选择了音乐欣赏——《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：
1、在教育目的上，为孩子提供了满足他们需要的经验，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。
2、在教育内容上，我是按照他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平时的音乐活动中，我发现孩子的表现都是从他们的本能出发的，追求自然、游戏性和趣味性，所以在内容的设计上采用由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟悉的，所以这个内容的选择我认为孩子比较容易理解，也比较容易表现。
3、在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、模仿等老套的教学手段，而积极采用了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避免为孩子提供自己的范例或指导性意见，而是鼓励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后鼓励他们大胆地去感受、去探索、去表现。
4、在教学过程上：我采用：欣赏——发现，感受——体验，操作——尝试，即兴——创作的过程，根据幼儿年龄特点和本班孩子的水平，由易到难逐步进行。
《水族馆》教案 篇五
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2.尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3.通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动重难点：
重点：欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
难点：尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
活动准备：
1.多媒体课件、音乐。
2.白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
1.同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
2.请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质
师：小朋友你们对音乐的感觉真好！那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1.完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。
师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
3.通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容
1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原來这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2.播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
（2）师：感觉怎么样？
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
《水族馆》教案 篇六
活动目标：
1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。
2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
3、感受优美的旋律，在故事的陪衬中，进入歌曲所表达的音乐情景。
活动准备：
光碟《梦之船》《水族馆》
活动重点及难点：
表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
活动
过程：
一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习
1、伴随优美的旋律进入故事情景（幼儿在活动室门口等候，音乐响起）
（教师旁白）在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、根据提示进行气息练习
“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。（三次）
3、示范讲解进行发声练习
重点示范连唱和跳唱的演唱方法。
YO(13531)这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya13531yo13531yi13531)练习，跳唱(ya13531yo13531yi13531)练习。
二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。
“你们看那是什么？”
“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗？”（教师旁白）
“愿意”！
“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗？让我们出发吧！”
唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸。（第一遍）
教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法。
分段表现平稳和颠簸。（第二遍）
提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式。
幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法。
“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧！”（第三遍）
“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧！”（第四遍）
“门开了”！
三、律动：《水族馆》
“你们好，欢迎你们来到水族馆”（老师旁白）
“我是小水草，我们一起来跳舞吧！”（放音乐—水族馆）
四、结束活动
“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。
