染雾中班体育教案：小免玩圈 篇一
标题：培养幼儿团队合作能力的体育活动：小免玩圈
引言：团队合作是幼儿期培养的重要能力之一。而体育活动是培养幼儿团队合作能力的有效途径之一。本文将介绍一种适合中班幼儿的体育活动——小免玩圈，帮助幼儿在愉快的游戏中培养团队合作意识和能力。
一、活动目标
通过小免玩圈的体育活动，帮助幼儿实现以下目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和能力；
2. 提高幼儿的协调能力和沟通能力；
3. 培养幼儿的责任感和自信心；
4. 增强幼儿的身体协调性和灵活性。
二、活动准备
1. 准备一个大圈和若干个小圈（根据班级人数确定数量）；
2. 在室内或室外的空地上划出一个大圈；
3. 将小圈放在大圈的中心。
三、活动过程
1. 引导幼儿围成一个大圈，站在大圈边缘，面向内部；
2. 解释活动规则：幼儿需要通过协作，将小圈从大圈边缘传递到大圈内部的目标位置；
3. 每个幼儿在活动开始前先选择一个固定的位置，将双手放在大圈边缘，保持平衡；
4. 一位幼儿将小圈放在头顶上，通过转动身体和上下腿部的协调，将小圈传递给旁边的幼儿；
5. 幼儿们依次传递小圈，直到小圈被传递到大圈内部的目标位置；
6. 若幼儿失误，小圈掉落在地上，团队需要重新开始传递；
7. 活动结束后，引导幼儿一起欢呼鼓掌，表扬团队合作的努力。
四、活动延伸
1. 可以增加难度，例如增加小圈的数量或要求幼儿进行更快速的传递；
2. 可以引导幼儿讨论活动中遇到的困难和解决方案，培养幼儿的思考能力和创新能力；
3. 可以通过观察幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们不断提升团队合作能力。
结语：通过小免玩圈的体育活动，幼儿们将在愉快的游戏中培养团队合作意识和能力。教师的引导和鼓励将是活动的关键，帮助幼儿从中体验到合作的快乐和成就感。同时，这种体育活动也能促进幼儿的身体协调性和灵活性的发展，为他们的全面发展打下基础。
中班体育教案：小免玩圈 篇二
标题：培养幼儿沟通能力的体育活动：小免玩圈
引言：幼儿期是培养沟通能力的关键时期。而体育活动可以为幼儿提供一个积极的环境，激发他们的沟通欲望和能力。本文将介绍一种适合中班幼儿的体育活动——小免玩圈，帮助幼儿在愉快的游戏中培养沟通能力。
一、活动目标
通过小免玩圈的体育活动，帮助幼儿实现以下目标：
1. 培养幼儿的沟通意识和能力；
2. 提高幼儿的听说能力和表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和能力；
4. 增强幼儿的身体协调性和灵活性。
二、活动准备
1. 准备一个大圈和若干个小圈（根据班级人数确定数量）；
2. 在室内或室外的空地上划出一个大圈；
3. 将小圈放在大圈的中心。
三、活动过程
1. 引导幼儿围成一个大圈，站在大圈边缘，面向内部；
2. 解释活动规则：幼儿需要通过沟通合作，将小圈从大圈边缘传递到大圈内部的目标位置；
3. 每个幼儿在活动开始前先选择一个固定的位置，将双手放在大圈边缘，保持平衡；
4. 一位幼儿将小圈放在头顶上，通过口头指令或手势，向旁边的幼儿传递小圈；
5. 幼儿们依次传递小圈，直到小圈被传递到大圈内部的目标位置；
6. 活动结束后，引导幼儿一起分享在活动中的沟通经验和感受。
四、活动延伸
1. 可以增加难度，例如增加小圈的数量或要求幼儿进行更快速的传递；
2. 可以引导幼儿使用语言表达自己的意图和观察到的情况，帮助他们提高口头表达的能力；
3. 可以通过观察幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们不断提升沟通能力。
结语：通过小免玩圈的体育活动，幼儿们将在愉快的游戏中培养沟通意识和能力。教师的引导和鼓励将是活动的关键，帮助幼儿从中体验到沟通的乐趣和成就感。同时，这种体育活动也能促进幼儿的身体协调性和灵活性的发展，为他们的全面发展打下基础。
中班体育教案：小免玩圈 篇三
一、 活动目标1. 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2. 学习与同伴商量合作玩的方法。
二、 重点与难点
中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。
三、 材料及环境创设
1. 观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。
数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。
录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
四、 设计思路
1.如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。
2.体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩圈活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。五、 活动流程
扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体
1.扮演角色，活动身体
(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，
(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
2. 提供材料，自由探索。
(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
A. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
B.跳圈：在圈里跳进跳出。
C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。G.套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出
(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
3. 难度练习，重点指导
(1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
4. 游戏结束，放松身体
幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。
六、 活动建议
1.此类玩圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。
2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的兴趣。
