染雾篇一：不跟陌生人走小班教案
引言：
在当今社会，孩子们的安全问题备受关注，其中包括避免与陌生人走动的教育。本教案旨在通过小班教学的方式，向幼儿传授如何辨别和拒绝陌生人的知识和技巧，以保护孩子的安全。
一、教学目标：
1. 认识陌生人：了解什么是陌生人，以及与熟悉人的区别。
2. 辨别陌生人：学会辨别陌生人的特征和行为。
3. 拒绝陌生人：掌握拒绝陌生人的方法和技巧。
4. 学会寻求帮助：了解何时寻求帮助以及找谁寻求帮助。
二、教学内容与步骤：
1. 认识陌生人（15分钟）
a. 通过图片和简单的言语，向幼儿介绍什么是陌生人。与幼儿一起讨论他们对陌生人的看法和认识。
b. 引导幼儿明确区分陌生人和熟悉人，例如家人、老师、邻居等。
2. 辨别陌生人（20分钟）
a. 展示一系列陌生人的图片，让幼儿观察并找出他们的特征和行为。
b. 引导幼儿认识到陌生人可能会采取的诱饵和手段，例如给糖果、问路、称赞等。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟遇到陌生人的情景，学会观察和辨别。
3. 拒绝陌生人（20分钟）
a. 向幼儿介绍如何拒绝陌生人的方法，例如说“不”、保持距离、寻求帮助等。
b. 播放相关视频，展示孩子们在现实生活中如何拒绝陌生人的示范。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟拒绝陌生人的情景，并互相评价和改进。
4. 学会寻求帮助（15分钟）
a. 向幼儿介绍何时需要寻求帮助的情况，例如迷路、被陌生人追赶等。
b. 引导幼儿认识到可以向哪些人求助，例如家长、老师、警察等。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟寻求帮助的情景，学会有效表达自己的需求。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上对陌生人的认识和辨别能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中拒绝陌生人和寻求帮助的表现和技巧。
3. 与幼儿互动讨论，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
四、教学延伸：
1. 在家和学校加强相关教育，提醒孩子们时刻保持警惕，不轻易相信陌生人。
2. 鼓励家长与孩子共同制定家庭安全规则，加强亲子沟通与信任。
3. 定期组织相关活动，如安全知识竞赛、角色扮演等，巩固和提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
篇二：不跟陌生人走小班教案
引言：
在当今社会，孩子们的安全问题备受关注，其中包括避免与陌生人走动的教育。本教案旨在通过小班教学的方式，向幼儿传授如何辨别和拒绝陌生人的知识和技巧，以保护孩子的安全。
一、教学目标：
1. 认识陌生人：了解什么是陌生人，以及与熟悉人的区别。
2. 辨别陌生人：学会辨别陌生人的特征和行为。
3. 拒绝陌生人：掌握拒绝陌生人的方法和技巧。
4. 学会寻求帮助：了解何时寻求帮助以及找谁寻求帮助。
二、教学内容与步骤：
1. 认识陌生人（15分钟）
a. 通过图片和简单的言语，向幼儿介绍什么是陌生人。与幼儿一起讨论他们对陌生人的看法和认识。
b. 引导幼儿明确区分陌生人和熟悉人，例如家人、老师、邻居等。
2. 辨别陌生人（20分钟）
a. 展示一系列陌生人的图片，让幼儿观察并找出他们的特征和行为。
b. 引导幼儿认识到陌生人可能会采取的诱饵和手段，例如给糖果、问路、称赞等。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟遇到陌生人的情景，学会观察和辨别。
3. 拒绝陌生人（20分钟）
a. 向幼儿介绍如何拒绝陌生人的方法，例如说“不”、保持距离、寻求帮助等。
b. 播放相关视频，展示孩子们在现实生活中如何拒绝陌生人的示范。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟拒绝陌生人的情景，并互相评价和改进。
4. 学会寻求帮助（15分钟）
a. 向幼儿介绍何时需要寻求帮助的情况，例如迷路、被陌生人追赶等。
b. 引导幼儿认识到可以向哪些人求助，例如家长、老师、警察等。
c. 进行角色扮演，让幼儿模拟寻求帮助的情景，学会有效表达自己的需求。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上对陌生人的认识和辨别能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中拒绝陌生人和寻求帮助的表现和技巧。
3. 与幼儿互动讨论，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
四、教学延伸：
1. 在家和学校加强相关教育，提醒孩子们时刻保持警惕，不轻易相信陌生人。
2. 鼓励家长与孩子共同制定家庭安全规则，加强亲子沟通与信任。
3. 定期组织相关活动，如安全知识竞赛、角色扮演等，巩固和提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
不跟陌生人走小班教案 篇三
设计思路
新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品）这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！（又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。）
教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）。
2、提问引导
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
不跟陌生人走小班教案 篇四
活动目标：
1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：
一、认识陌生人。
1．教师：你们知道什么是陌生人吗？
小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
２．老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办？
二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”
2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯（一）《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”
2.教师：丽丽能跟这个人走吗？为什么？
3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？
小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯（二）《不跟陌生人走》。
1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”
2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗？
3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙？
怎样区别公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）
五、师幼共同小结。
1．在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人？你是怎么做的？
2．小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
活动延伸：
幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。
不跟陌生人走小班教案 篇五
教材分析：
本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机一个
活动过程：
1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）
教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”
（“陌生人”见教师来了，想逃）
教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”
陌生人：“我……我……”
教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。
2、教师问：
①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）
②“能不能跟陌生人走？为什么？”
③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”
4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”
活动延伸：
游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
日常教育活动渗透：
可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。
家园同步：
教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。
创新教育方法与策略：
本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。
不跟陌生人走小班教案 篇六
活动目标：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点：
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一．安全演练
教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：
（1）：妈妈出门前怎么说的？
（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的'时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二．情境练习
三．情境一：
一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？
情境二：
一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒：
（1）你认识她吗？
（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
