染雾幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇一
幼儿园中班《三只小猪》活动教案
活动名称：《三只小猪》故事角色扮演
活动目标：
1. 帮助幼儿理解故事情节和人物角色。
2. 提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 故事书《三只小猪》。
2. 三个小猪的面具或头饰。
3. 一间布置成猪圈的角落。
活动过程：
1. 导入：教师先向幼儿简单介绍《三只小猪》的故事情节，并展示故事书封面，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动有趣的语言讲述《三只小猪》的故事，注意语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
3. 角色扮演：教师将三个小猪的面具或头饰分发给三个幼儿，让他们分别扮演小猪的角色。其他幼儿则可以扮演狼或其他动物的角色，一起参与故事的表演。教师可以用简单道具，如纸板搭建一个猪圈的角落，让幼儿在其中扮演小猪的角色。
4. 表演和练习：教师引导幼儿按照故事情节和角色特点进行表演，可以逐句模仿故事中的对话，也可以自由发挥，展示自己对角色的理解和想象力。教师可以提供一些提示和引导，帮助幼儿更好地表达和扮演角色。
5. 分享和总结：每个小猪扮演完角色后，教师可以邀请其他幼儿对他们的表演进行评价和分享。同时，教师也可以总结故事中的教育意义，引导幼儿思考和讨论。
活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿绘制自己理解的《三只小猪》故事情节图，加深对故事的理解。
2. 教师可以组织幼儿一起创作《三只小猪》的续篇，让幼儿发挥想象力，设计新的情节和结局。
3. 教师可以引导幼儿根据故事中的情节，进行简单的手工制作，如制作小猪的面具、搭建猪圈模型等。
活动评估：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作表演和角色理解。
2. 收集幼儿绘制的故事情节图和创作的续篇，评估幼儿对故事的理解和想象力。
活动反思：
通过《三只小猪》故事角色扮演活动，幼儿可以深入理解故事情节，提高语言表达能力和角色扮演能力。同时，通过合作和分享，培养幼儿的团队合作意识和合作能力。教师在活动中的引导和评估，可以帮助幼儿更好地参与活动，同时也为教师提供了对幼儿发展的观察和评估的机会。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇二
幼儿园中班《三只小猪》活动教案
活动名称：《三只小猪》建筑比赛
活动目标：
1. 帮助幼儿理解故事中小猪们建造房子的过程和思路。
2. 提高幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
活动准备：
1. 故事书《三只小猪》。
2. 不同材料的建筑工具，如纸板、积木、乐高等。
3. 活动场地和工作桌。
活动过程：
1. 导入：教师先向幼儿简单介绍《三只小猪》的故事情节，并展示故事书封面，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动有趣的语言讲述《三只小猪》的故事，注意语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
3. 建筑比赛：教师将幼儿分成小组，每个小组是一个小猪的团队，给每个小组发放建筑工具和材料。教师可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的材料和建筑工具，如纸板、积木、乐高等。然后，教师给出一个时间限制，让小组合作建造自己的“房子”。教师可以提供一些提示和引导，帮助幼儿更好地理解故事中的建造过程和思路。
4. 展示和评选：时间到后，每个小组展示他们建造的“房子”。教师可以组织幼儿对其他小组的作品进行评选，评选标准可以包括创意性、稳定性和美观度等方面。
5. 分享和总结：教师可以邀请每个小组分享他们建造的过程和经验，同时引导幼儿从中总结出建造房子的重要因素和技巧。
活动延伸：
1. 教师可以引导幼儿使用其他材料和工具，探索更多的建筑方式和效果。
2. 教师可以引导幼儿进行小组合作，建造更大型的“房子”或“城堡”。
3. 教师可以引导幼儿进行简单的绘画，绘制自己理解的小猪的“房子”。
活动评估：
1. 观察幼儿在建造过程中的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的建造作品，评估幼儿对故事中建造过程的理解和表达能力。
活动反思：
通过《三只小猪》建筑比赛活动，幼儿可以深入理解故事中小猪们建造房子的过程和思路，提高动手能力和创造力。同时，通过小组合作和分享，培养幼儿的团队合作意识和合作能力。教师在活动中的引导和评估，可以帮助幼儿更好地参与活动，同时也为教师提供了对幼儿发展的观察和评估的机会。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇三
活动目标：
1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：
1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：
学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：
怎么摆放道具更便于我们收拾？
幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇四
活动目标：
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇五
活动目标：
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：
1、知识准备：听过该故事
2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？
砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
幼儿园中班《三只小猪》活动教案 篇六
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
二、观看视频
观看视频，提问：
1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
2、盖好房子又发生了什么事情呢？
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"
