幼儿园中班数学教案《生活中的数字》【最新6篇】

时间:2016-06-02 02:38:16
染雾
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幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇一

标题:通过生活中的数字培养幼儿的数学思维

介绍:本教案旨在通过生活中的数字活动,帮助幼儿园中班的孩子们培养数学思维能力,提高他们的数学认知水平。通过实际操作和游戏活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习与认识数字,为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

一、活动目标

1. 认识数字0-10,并能正确书写和朗读;

2. 能够将数字与实物相对应,理解数字的意义和作用;

3. 培养观察能力,通过观察生活中的数字,提高对数字的敏感度;

4. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、活动准备

1. 数字卡片:0-10的数字卡片,每个数字卡片上贴有相应数量的图案;

2. 生活中的数字图片:收集生活中出现的数字图片,如路牌、公交车号码、门牌号码等;

3. 游戏道具:如拼图、积木、磁贴等。

三、活动过程

1. 数字认知游戏:教师出示数字卡片,让孩子们快速识别数字并朗读出来,然后与卡片上的图案相对应。

2. 数字与实物对应游戏:教师出示生活中的数字图片,让孩子们找出相应数量的实物,如找出与数字"3"相对应的3个积木。

3. 观察生活中的数字:带领孩子们在校园中观察生活中的数字,如门牌号码、图书馆书架上的编号等,鼓励他们发现数字并与实物相对应。

4. 数字拼图游戏:使用数字拼图,让孩子们按照数字的顺序拼出相应的图案,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

5. 数字游戏角色扮演:将教室布置成小商店的场景,让孩子们扮演店主和顾客,通过购物、找零等活动,锻炼他们的计算能力和数字应用能力。

四、教学反思

通过生活中的数字活动,孩子们能够在实践中学习和认识数字,培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。同时,通过游戏和角色扮演,让孩子们在愉快的氛围中学习数学,激发他们对数学学习的兴趣和自信心。在教学过程中,教师应根据孩子们的实际情况,及时调整教学策略,确保每个孩子都能够参与其中并取得进步。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇二

标题:通过生活中的数字培养幼儿的数学思维

介绍:本教案旨在通过生活中的数字活动,帮助幼儿园中班的孩子们培养数学思维能力,提高他们的数学认知水平。通过实际操作和游戏活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习与认识数字,为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

一、活动目标

1. 认识数字0-10,并能正确书写和朗读;

2. 能够将数字与实物相对应,理解数字的意义和作用;

3. 培养观察能力,通过观察生活中的数字,提高对数字的敏感度;

4. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、活动准备

1. 数字卡片:0-10的数字卡片,每个数字卡片上贴有相应数量的图案;

2. 生活中的数字图片:收集生活中出现的数字图片,如路牌、公交车号码、门牌号码等;

3. 游戏道具:如拼图、积木、磁贴等。

三、活动过程

1. 数字认知游戏:教师出示数字卡片,让孩子们快速识别数字并朗读出来,然后与卡片上的图案相对应。

2. 数字与实物对应游戏:教师出示生活中的数字图片,让孩子们找出相应数量的实物,如找出与数字"3"相对应的3个积木。

3. 观察生活中的数字:带领孩子们在校园中观察生活中的数字,如门牌号码、图书馆书架上的编号等,鼓励他们发现数字并与实物相对应。

4. 数字拼图游戏:使用数字拼图,让孩子们按照数字的顺序拼出相应的图案,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

5. 数字游戏角色扮演:将教室布置成小商店的场景,让孩子们扮演店主和顾客,通过购物、找零等活动,锻炼他们的计算能力和数字应用能力。

四、教学反思

通过生活中的数字活动,孩子们能够在实践中学习和认识数字,培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。同时,通过游戏和角色扮演,让孩子们在愉快的氛围中学习数学,激发他们对数学学习的兴趣和自信心。在教学过程中,教师应根据孩子们的实际情况,及时调整教学策略,确保每个孩子都能够参与其中并取得进步。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇三

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、发展目测力、判断力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:

  (1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

  小百科:数字是一种用来表示数的书写符号。不同的'记数系统可以使用相同的数字。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇四

  目标:

  1.对数字产生兴趣。

  2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  准备:

  1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

  2.白纸,笔。

  过程:

  一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途

  师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。

  幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。

  师:它们的上面都有什么?

  幼:数字。

  师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

  幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。

  幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。

  师:那电视遥控器和钟上的数字呢?

  幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

  二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途

  师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?

  幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。

  幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。

  幼:我的本子上有数字,是我的学号。

  幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。

  师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?

  三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

  师:我们身上有数字吗?

  幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。

  师:你们鞋子上的数字是多少呢?

  幼:13、14、15。

  师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

  幼:老师的鞋子大。

  师:为什

么呢?

  幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。

  师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

  师:衣服上有数字吗?

  幼:衣服的领子上有数字。

  师:它表示什么意思呢?

  幼:是衣服的尺码。

  幼:衣服越大,数字就越大。

  师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?

  幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。

  幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。

  幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。

  四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

  1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

  2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇五

  活动目标:

  1 对数字产生兴趣;

  2 了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、调查表《我发现的数字》

  2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

  3、白纸、笔

  活动过程:

  一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。

  提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)

  二、交流<<我发现的数字>>调查表,引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。 提问:我们上次一起寻找生活中的数字,现在来说说看,你在什么地方发现数字,它们有什么用?

  (如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)

  三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。

  提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?

  四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

  1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法 数量等

  2、引导幼儿自由结伴,互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇六

  活动目标

  1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

  2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

  2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。

  3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

  活动过程

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:

  1.听音乐《骑小车》去参观动物村,依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家,让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

  2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

  3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

  二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

  让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

  三、游戏“小猫小狗小刺猬”

  脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

  附《小猫小狗小刺猬游戏》

  玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌: “小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》【最新6篇】

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