染雾幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇一
标题：通过生活中的数字培养幼儿的数学思维
介绍：本教案旨在通过生活中的数字活动，帮助幼儿园中班的孩子们培养数学思维能力，提高他们的数学认知水平。通过实际操作和游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习与认识数字，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
一、活动目标
1. 认识数字0-10，并能正确书写和朗读；
2. 能够将数字与实物相对应，理解数字的意义和作用；
3. 培养观察能力，通过观察生活中的数字，提高对数字的敏感度；
4. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上贴有相应数量的图案；
2. 生活中的数字图片：收集生活中出现的数字图片，如路牌、公交车号码、门牌号码等；
3. 游戏道具：如拼图、积木、磁贴等。
三、活动过程
1. 数字认知游戏：教师出示数字卡片，让孩子们快速识别数字并朗读出来，然后与卡片上的图案相对应。
2. 数字与实物对应游戏：教师出示生活中的数字图片，让孩子们找出相应数量的实物，如找出与数字"3"相对应的3个积木。
3. 观察生活中的数字：带领孩子们在校园中观察生活中的数字，如门牌号码、图书馆书架上的编号等，鼓励他们发现数字并与实物相对应。
4. 数字拼图游戏：使用数字拼图，让孩子们按照数字的顺序拼出相应的图案，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 数字游戏角色扮演：将教室布置成小商店的场景，让孩子们扮演店主和顾客，通过购物、找零等活动，锻炼他们的计算能力和数字应用能力。
四、教学反思
通过生活中的数字活动，孩子们能够在实践中学习和认识数字，培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过游戏和角色扮演，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。在教学过程中，教师应根据孩子们的实际情况，及时调整教学策略，确保每个孩子都能够参与其中并取得进步。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇二
标题：通过生活中的数字培养幼儿的数学思维
介绍：本教案旨在通过生活中的数字活动，帮助幼儿园中班的孩子们培养数学思维能力，提高他们的数学认知水平。通过实际操作和游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习与认识数字，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
一、活动目标
1. 认识数字0-10，并能正确书写和朗读；
2. 能够将数字与实物相对应，理解数字的意义和作用；
3. 培养观察能力，通过观察生活中的数字，提高对数字的敏感度；
4. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上贴有相应数量的图案；
2. 生活中的数字图片：收集生活中出现的数字图片，如路牌、公交车号码、门牌号码等；
3. 游戏道具：如拼图、积木、磁贴等。
三、活动过程
1. 数字认知游戏：教师出示数字卡片，让孩子们快速识别数字并朗读出来，然后与卡片上的图案相对应。
2. 数字与实物对应游戏：教师出示生活中的数字图片，让孩子们找出相应数量的实物，如找出与数字"3"相对应的3个积木。
3. 观察生活中的数字：带领孩子们在校园中观察生活中的数字，如门牌号码、图书馆书架上的编号等，鼓励他们发现数字并与实物相对应。
4. 数字拼图游戏：使用数字拼图，让孩子们按照数字的顺序拼出相应的图案，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 数字游戏角色扮演：将教室布置成小商店的场景，让孩子们扮演店主和顾客，通过购物、找零等活动，锻炼他们的计算能力和数字应用能力。
四、教学反思
通过生活中的数字活动，孩子们能够在实践中学习和认识数字，培养他们的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过游戏和角色扮演，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。在教学过程中，教师应根据孩子们的实际情况，及时调整教学策略，确保每个孩子都能够参与其中并取得进步。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇三
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”
“他们的生活方便吗?为什么?”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的'记数系统可以使用相同的数字。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇四
目标：
1．对数字产生兴趣。
2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：
1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2．白纸，笔。
过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？
幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：我们身上有数字吗？
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？
幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什
么呢？
幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。
幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇五
活动目标：
1 对数字产生兴趣;
2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、调查表《我发现的数字》
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件
3、白纸、笔
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）
二、交流<<我发现的数字>>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》 篇六
活动目标
1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1．场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：
1．听音乐《骑小车》去参观动物村，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?
2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”
脖子上戴着1－4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
附《小猫小狗小刺猬游戏》
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌： “小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
