染雾小白兔与大灰狼小班教案 篇一
在小班教育中，故事是非常重要的教学资源。通过有趣的故事，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。《小白兔与大灰狼》是一则经典的寓言故事，可以帮助幼儿认识到善与恶的区别，培养他们正确的价值观念和行为习惯。本篇教案将介绍如何利用这个故事进行小班教学。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，能够从故事中提取信息。
3. 培养幼儿的判断能力，能够分辨善与恶、对与错。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，能够通过小组合作完成任务。
教学准备：
1. 《小白兔与大灰狼》的绘本或故事卡片。
2. 大白纸和彩色笔。
3. 幼儿绘画和手工材料。
教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小白兔与大灰狼》。通过展示绘本或故事卡片，激发幼儿们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单的语言讲解故事情节，引导幼儿们关注故事中的小白兔和大灰狼，以及他们的行为和后果。
3. 问题引导：教师提出一些问题，引导幼儿们思考和回答。例如：“小白兔为什么要离开家？”“大灰狼为什么要追逐小白兔？”“小白兔和大灰狼的行为对吗？”
4. 角色扮演：教师分配角色，让幼儿们扮演故事中的角色，模拟故事情节。通过角色扮演，培养幼儿们的表演能力和合作意识。
5. 创作绘画：教师发放大白纸和彩色笔，让幼儿们根据自己的理解和想象，画出他们心目中的小白兔和大灰狼。鼓励幼儿们用语言描述自己的绘画作品。
6. 手工制作：教师准备一些与故事相关的手工材料，如小白兔和大灰狼的面具、纸板剪纸等。让幼儿们自由选择并制作自己喜欢的手工作品。
7. 教学总结：教师回顾教学内容，让幼儿们总结和分享自己的学习收获。鼓励幼儿们用简单的语言描述自己对故事的理解和感受。
教学延伸：
1. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们自由发挥想象力，编写自己的版本《小白兔与大灰狼》故事，并进行表演。
2. 角色变换：让幼儿们尝试扮演不同的角色，通过改变角色的行为和选择，体验不同的情感和结果。
3. 制作故事卡片：教师引导幼儿们制作自己的故事卡片，用简单的图片和文字描述故事情节，培养他们的观察和表达能力。
通过《小白兔与大灰狼》的教学，幼儿们可以在快乐的氛围中学习，培养他们的语言表达能力、观察力、思维能力和判断能力。同时，通过角色扮演、绘画和手工制作等活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。这样的教学方法不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够激发他们的创造力和想象力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小白兔与大灰狼小班教案 篇二
在小班教育中，教师可以利用寓言故事来进行教学。寓言故事是一种具有启示意义的故事，通过故事中的动物或人物来传达一定的道德或价值观念。《小白兔与大灰狼》是一则经典的寓言故事，可以帮助幼儿认识到人与人之间应该相互帮助和友善相处的重要性。本篇教案将介绍如何利用这个故事进行小班教学。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，能够从故事中提取信息。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，能够通过小组合作完成任务。
4. 培养幼儿的道德观念和社交能力，能够体会到友善和帮助他人的重要性。
教学准备：
1. 《小白兔与大灰狼》的绘本或故事卡片。
2. 大白纸和彩色笔。
3. 幼儿绘画和手工材料。
教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小白兔与大灰狼》。通过展示绘本或故事卡片，激发幼儿们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单的语言讲解故事情节，引导幼儿们关注故事中的小白兔和大灰狼，以及他们的相互关系和行为。
3. 问题引导：教师提出一些问题，引导幼儿们思考和回答。例如：“小白兔和大灰狼之间的关系是什么？”“小白兔为什么要帮助大灰狼？”“为什么小白兔和大灰狼最后成了好朋友？”
4. 角色扮演：教师分配角色，让幼儿们扮演故事中的角色，模拟故事情节。通过角色扮演，培养幼儿们的表演能力和合作意识。
5. 创作绘画：教师发放大白纸和彩色笔，让幼儿们根据自己的理解和想象，画出他们心目中的小白兔和大灰狼，鼓励幼儿们用语言描述自己的绘画作品。
6. 手工制作：教师准备一些与故事相关的手工材料，如小白兔和大灰狼的面具、纸板剪纸等。让幼儿们自由选择并制作自己喜欢的手工作品。
7. 教学总结：教师回顾教学内容，让幼儿们总结和分享自己的学习收获。鼓励幼儿们用简单的语言描述自己对故事的理解和感受。
教学延伸：
1. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们自由发挥想象力，编写自己的版本《小白兔与大灰狼》故事，并进行表演。
2. 角色变换：让幼儿们尝试扮演不同的角色，通过改变角色的行为和选择，体验不同的情感和结果。
3. 制作故事卡片：教师引导幼儿们制作自己的故事卡片，用简单的图片和文字描述故事情节，培养他们的观察和表达能力。
通过《小白兔与大灰狼》的教学，幼儿们可以在快乐的氛围中学习，培养他们的语言表达能力、观察力和思维能力。同时，通过角色扮演、绘画和手工制作等活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。最重要的是，通过这个故事，可以培养幼儿的道德观念和社交能力，让他们懂得友善和帮助他人的重要性。这样的教学方法不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够培养他们的品德素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小白兔与大灰狼小班教案 篇三
重点：
让幼儿能听着音乐做动作。
难点：
幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动目标：
1、让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
活动准备：
教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、带幼儿进入场地
教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐
（播放音乐）
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？
五、教师小结：
小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！
1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
小白兔与大灰狼小班教案 篇四
活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，感受角色游戏的乐趣。
2、学会看图演唱歌曲。
3、能根据歌词做相应的动作。
活动准备：
图片，头饰，音乐CD。
教学重点：
学唱歌曲。
教学难点：
能参与到角色游戏中。
活动过程：
一、情境导入
教师带领幼儿以“游戏”导入，激起幼儿活动的兴趣。
教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。
二、学唱歌曲
幼儿欣赏音乐。（播放音乐《小白兔与大灰狼》）
这个音乐里说了什么？
（请个别幼儿说。）
分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。
三、游戏活动
幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，当“哎呀，狼来啦！”幼儿就快速地跑回座位。
四、结束活动
活动反思：
《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。
《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们一定会越来越喜欢你。
活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。
小白兔与大灰狼小班教案 篇五
小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的'礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
一、表演游戏：
《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》
活动目的：
1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
2愿意选择自己喜爱的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。
3把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
活动过程：
一、介绍游戏材料，激发表演兴趣。
1、材料介绍：
（1）废旧纸箱拆开做成房子的两面墙，一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门，另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
（2）用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施，例如：书橱、沙发、冰箱、电视机等。
（3）用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床，可乐罐做成四张椅子。
（4）红布包碎布用针线缝成小胡罗卜，胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
（5）厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用，另外，还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
（6）房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。
（7）两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场，再加设一辆中型玩具车。
（8）动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
（9）纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进
行角色扮演。
（2）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断，大灰狼逃命。
二、幼儿游戏，教师重点指导：
1。引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2。幼儿协商合作游戏的情况。
3。能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4。当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点：分配游戏角色并投入游戏
四、活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点
五、结束
1、分享交流：今天你和谁一起玩？你们表演了故事游戏？你扮演了哪些角色？你玩得开心吗？你是怎么表演的？
2、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。
小白兔与大灰狼小班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。活动过程：
一、开始部分：
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
二、基本部分
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”
2、练习动作
“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”
