染雾小班语言活动快乐花园教案 篇一
教案名称：快乐花园
教学目标：
1. 帮助学生学习和巩固基本的植物和花卉的名称。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面印有不同种类的植物和花卉的图片。
2. 玩具花园工具和装饰品，如小铲子、花盆、花朵等。
3. 植物和花卉的名称卡片。
教学过程：
1. 引入活动
a. 师生共同观察图片或卡片上的不同植物和花卉的图片，学生尝试说出他们的名称。
b. 教师介绍今天的活动内容：我们要一起建立一个快乐花园，让我们来学习更多有关植物和花卉的知识。
2. 学习植物和花卉的名称
a. 教师出示植物和花卉的名称卡片，一边展示一边读出名称，让学生重复跟读。
b. 学生分组合作，每组拿一张植物或花卉的名称卡片，然后他们需要找到对应的图片或卡片。
3. 建立快乐花园
a. 教师分发玩具花园工具和装饰品，让学生自由选择并组队使用。
b. 学生根据之前学习的植物和花卉的名称，将相应的图片或卡片放入花园中，同时用工具和装饰品进行布置。
4. 分享和展示
a. 每个小组轮流向全班介绍他们的快乐花园，说出花园中的植物和花卉的名称。
b. 全班一起欣赏每个小组的花园，并共同回顾学习到的植物和花卉的名称。
5. 结束活动
a. 教师总结今天的学习内容，强调植物和花卉的名称。
b. 学生一起清理和收拾花园工具和装饰品。
教学延伸：
1. 让学生自由绘制属于他们自己的快乐花园，并用语言描述花园中的植物和花卉。
2. 鼓励学生带来自己种植的植物或花卉，并与同学分享养护经验。
小班语言活动快乐花园教案 篇二
教案名称：花朵拼字游戏
教学目标：
1. 帮助学生学习和记忆常见的花卉的名称。
2. 培养学生的拼字能力和记忆力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 花朵卡片，卡片上印有不同花卉的图片和名称。
2. 拼字卡片，卡片上印有花卉名称的字母。
教学过程：
1. 引入活动
a. 师生共同观察花朵卡片上的花卉图片，教师引导学生用简单的语言描述花朵的颜色、形状等特征。
b. 教师介绍今天的活动内容：我们要一起来进行花朵拼字游戏，通过拼写花卉的名称来认识更多的花卉。
2. 学习花卉的名称
a. 教师出示花朵卡片和对应的拼字卡片，一边展示一边读出花卉的名称，让学生重复跟读。
b. 学生分组合作，每组拿一张花朵卡片，然后他们需要从拼字卡片中找到相应的字母，拼写出花卉的名称。
3. 拼字比赛
a. 学生根据之前学习的花卉名称，将对应的拼字卡片按顺序排列。
b. 教师宣布开始拼字比赛，每个小组派出一名代表，快速拼写出花卉的名称。
c. 第一个完成拼写的小组成员将拼字卡片交给教师核对，正确无误后得到一分。
4. 分享和展示
a. 每个小组轮流向全班介绍他们的拼字结果，说出花卉的名称。
b. 全班一起欣赏每个小组的拼字成果，并共同回顾学习到的花卉的名称。
5. 结束活动
a. 教师总结今天的学习内容，强调花卉的名称和拼字技巧。
b. 学生一起清理和收拾拼字卡片。
教学延伸：
1. 给学生提供花卉的名称和字母卡片，让他们自由进行拼字练习。
2. 鼓励学生带来自己喜欢的花朵图片并分享，学生可用语言描述花朵的特征和自己的喜好。
小班语言活动快乐花园教案 篇三
活动目标：
1、通过儿歌念唱，认识春天出现的昆虫。
2、培养幼儿的观察力。
活动准备：
图片，情境。
活动过程：
一、游戏导入
请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。
二、启发欣赏理解儿歌
1、老师问：这么多的花好看吗？这是什么地方呢？（观察性提问）
2、出示蝴蝶问：谁飞来了？飞到什么地方？（观察性提问）出示汉字：花朵上，蝴蝶飞。
3、出示蜜蜂问：谁又飞来了？它来干什么呢？出示汉字：蜜蜂忙
4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢？（观察性提问）出示汉字：花园里，谁在躲迷藏。
5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。
6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。
三、迁移感受
1、老师问：花园里的小动物们高兴吗？快乐吗？当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢？（启发性提问）
2、我们给这个花园起一个什么名字好呢？
四、结束活动
回归儿歌，玩游戏《躲迷藏》。
活动反思：
因为小班的年龄小，这节课我主要运用观察性的提问，来引导幼儿学会观察的'。通过观察学会用较连贯的语言表达自己的看法。培养幼儿的语言表达能力。我所提问的问题比较浅，幼儿较容易回答，这样可以培养幼儿的自信心。从而达到让幼儿在活动中主动回答问题习惯。但是，如果能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发性的问题来培养幼儿的思维能力。效果会更好些。
小班语言活动快乐花园教案 篇四
活动目标：
1、 理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2、 较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察
3、 喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。
活动准备：
1、 角色头饰
2、 活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。
3、 幼儿用书
活动过程：
1、 回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣
2、 引导幼儿理解并学习儿歌
（1） 出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容
教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？
（2） 教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？
（3） 教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？
蜜蜂在干什么？他在追谁？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4） 幼儿学习朗诵儿歌
（5） 请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3、 尝试扮演儿歌中
的角色，边朗诵边表演儿歌。
4、 拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？
