染雾《粉刷匠》音乐教案 篇一
引言：
音乐是一门艺术，它不仅可以带给我们欢乐和愉悦，还可以激发我们的想象力和创造力。在音乐教育中，选择适合孩子们的音乐作品很重要。本篇教案将以法国歌曲《粉刷匠》为例，介绍如何通过这首歌曲来培养孩子们的音乐素养和情感表达能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解《粉刷匠》这首歌曲的背景和歌词含义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合唱和合奏的方式来演绎这首歌曲。
二、教学准备：
1. 一台播放音乐的设备。
2. 一份《粉刷匠》的歌词。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
三、教学过程：
1. 导入：给学生播放《粉刷匠》的音乐，让他们感受这首歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲分析：让学生一起阅读歌词，了解歌曲中的情感和主题。引导学生思考歌曲中的粉刷匠是如何通过粉刷来改变世界的。
3. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲中的一部分，然后全班一起合唱。老师可以在合唱过程中给予指导和指导学生们的音准和节奏。
4. 合奏练习：如果有乐器可以使用，可以让学生尝试用乐器来伴奏歌曲。老师可以教他们如何弹奏简单的和弦或旋律，让学生们在音乐中找到自己的位置。
5. 创作练习：鼓励学生根据歌曲的主题，创作自己的歌词或旋律，展示他们的想象力和创造力。
6. 展示和评价：让学生们在班级中展示他们的创作，并互相评价对方的作品。老师可以提供一些评价标准，如情感表达、创意和音乐性等。
四、教学延伸：
1. 学生们可以通过学习这首歌曲，了解法国文化和音乐。
2. 学生们可以尝试用不同的乐器来演奏这首歌曲，发展他们的音乐技能和表达能力。
3. 学生们可以将这首歌曲和其他相关的艺术形式结合起来，如绘画、舞蹈等，创作属于自己的艺术作品。
五、教学反思：
通过本次教案，学生们不仅学会了一首新的歌曲，还培养了音乐欣赏和表达能力。在合唱和合奏的过程中，学生们学会了合作和团队精神。通过创作练习，学生们发展了自己的想象力和创造力。教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生去发现和表达自己。通过这样的教学方式，可以激发学生们对音乐的兴趣和热爱，培养他们对艺术的理解和欣赏能力。
《粉刷匠》音乐教案 篇二
引言：
音乐教育是培养学生全面发展的重要途径之一。通过音乐教育，学生们可以培养音乐素养、情感表达能力和团队合作精神。本篇教案将以法国歌曲《粉刷匠》为例，介绍如何通过这首歌曲来进行音乐教育，培养学生的音乐技能和情感表达能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解《粉刷匠》这首歌曲的背景和歌词含义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合唱和合奏的方式来演绎这首歌曲。
二、教学准备：
1. 一台播放音乐的设备。
2. 一份《粉刷匠》的歌词。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
三、教学过程：
1. 导入：给学生播放《粉刷匠》的音乐，让他们感受这首歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲分析：让学生一起阅读歌词，了解歌曲中的情感和主题。引导学生思考歌曲中的粉刷匠是如何通过粉刷来改变世界的。
3. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲中的一部分，然后全班一起合唱。老师可以在合唱过程中给予指导和指导学生们的音准和节奏。
4. 合奏练习：如果有乐器可以使用，可以让学生尝试用乐器来伴奏歌曲。老师可以教他们如何弹奏简单的和弦或旋律，让学生们在音乐中找到自己的位置。
5. 创作练习：鼓励学生根据歌曲的主题，创作自己的歌词或旋律，展示他们的想象力和创造力。
6. 展示和评价：让学生们在班级中展示他们的创作，并互相评价对方的作品。老师可以提供一些评价标准，如情感表达、创意和音乐性等。
四、教学延伸：
1. 学生们可以通过学习这首歌曲，了解法国文化和音乐。
2. 学生们可以尝试用不同的乐器来演奏这首歌曲，发展他们的音乐技能和表达能力。
3. 学生们可以将这首歌曲和其他相关的艺术形式结合起来，如绘画、舞蹈等，创作属于自己的艺术作品。
五、教学反思：
通过本次教案，学生们不仅学会了一首新的歌曲，还培养了音乐欣赏和表达能力。在合唱和合奏的过程中，学生们学会了合作和团队精神。通过创作练习，学生们发展了自己的想象力和创造力。教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生去发现和表达自己。通过这样的教学方式，可以激发学生们对音乐的兴趣和热爱，培养他们对艺术的理解和欣赏能力。
《粉刷匠》音乐教案 篇三
活动过程：
一、欣赏图片：粉刷匠。
1、教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2、教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)
3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6、教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)
7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。!出自:屈老、师!然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动，我得到以下启示：
1、把主动权交给孩子
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2、评价单一
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高、
3、教学动作再夸张一点
好的教学活动,也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
《粉刷匠》音乐教案 篇四
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）
生：
师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?
生：（出示课件标题：“劳动最光荣”）
师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？
生：
师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答。
你会 做什么啊？
我会 衣服啊
师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？
生：愿意
板书：粉刷匠
师：这就是我们今天要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？
生：是的
1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）
老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？
生答：
4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？
生答：快乐、愉快
师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三、歌曲表现
师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）
老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。
生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？
《粉刷匠》音乐教案 篇五
教学目标：
1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
教学准备：
白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干
教学重难点：
初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演
教学方法与手段：
谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学
教学过程：
一、谈话导入活动
师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？
师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词
（1）教师刷1/3的房子
（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子
（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子
2、观看视频，学唱歌曲
师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。
3、游戏表演
（1）发放油漆刷（人手一把）
（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演
（3）幼儿两两合作，边唱边表演
三、结束部分
师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧
活动反思：
《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
《粉刷匠》音乐教案 篇六
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
活动准备：
1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索）
3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程：
一、欣赏图片《美丽的新房子》。
1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的劳动场面。
1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。
2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。
1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
四、倾听歌曲，记忆歌词。
1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。
2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。
3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？
五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
3、在动作的配合下，记忆歌词。
4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。
5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。
六、延伸活动：
绘画《小小建筑师》。
