染雾大班音乐教案：舞蹈 篇一
舞蹈是大班音乐教学中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的音乐感知能力，还可以锻炼孩子的身体协调能力和动作表达能力。在进行大班音乐教案的时候，我们可以通过舞蹈活动来丰富教学内容，使孩子们更好地理解和体验音乐。
首先，我们可以选择一首适合大班的音乐，比如节奏明快、简单易学的儿童歌曲。在选歌的同时，我们要注意歌曲的内容是否符合大班的年龄特点，是否能够引起孩子们的兴趣。一旦选定了歌曲，我们就可以开始进行舞蹈教学。
在教学过程中，我们可以采用分解动作的方法，先教授一小段动作，然后逐渐增加难度，最后将所有动作连接起来形成完整的舞蹈。为了帮助孩子们更好地理解动作，我们可以用简单明了的语言描述动作的形式和要求，并示范给孩子们看。在示范的过程中，我们要注意动作的准确性和流畅性，以便孩子们能够更好地模仿。
为了增加舞蹈教学的趣味性，我们可以设置一些小游戏和互动环节。比如，我们可以让孩子们站成一个圈，互相拍手，跳起来，转圈等等。这些小游戏不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作精神。同时，我们还可以鼓励孩子们自由发挥，创造属于自己的舞蹈动作，从而激发他们的创造力和想象力。
在舞蹈教学的最后，我们可以组织孩子们进行表演，让他们展示所学的舞蹈动作。这不仅可以提高孩子们的自信心，还可以加深对音乐的理解和感受。同时，我们可以录制孩子们的表演视频，让他们和家长一起欣赏，进一步加深家校合作，让音乐教育更有成效。
总之，舞蹈是大班音乐教学中不可或缺的一环。通过舞蹈教学，我们可以培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的身体协调能力，激发他们的创造力和想象力。在教学过程中，我们要注重孩子们的参与和互动，让他们在快乐中学习，从而更好地理解和体验音乐。
大班音乐教案：舞蹈 篇二
舞蹈是一种充满艺术魅力的表现形式，它能够通过身体语言传达情感和表达意境。在大班音乐教学中，舞蹈不仅可以帮助孩子们理解和感受音乐，还可以培养他们的身体协调能力和动作表达能力。因此，我们在进行大班音乐教案的时候，可以将舞蹈作为一个重要的教学内容。
在进行舞蹈教学之前，我们首先要选择适合大班的音乐。音乐的节奏和旋律要简单明快，容易引起孩子们的兴趣。同时，音乐的内容要符合大班的年龄特点，能够激发孩子们的想象力和创造力。一旦选定了音乐，我们就可以开始进行舞蹈教学。
在教学过程中，我们可以采用分解动作的方法，将舞蹈分成若干小节，逐渐教授给孩子们。在教学的同时，我们要注意动作的准确性和流畅性，以便孩子们能够更好地模仿。为了帮助孩子们理解动作的形式和要求，我们可以用简单明了的语言进行解释，并示范给孩子们看。在示范的过程中，我们要注重动作的细节，让孩子们看清楚每一个动作的要领。
为了增加舞蹈教学的趣味性，我们可以设置一些小游戏和互动环节。比如，我们可以让孩子们分成小组，进行对抗性的舞蹈比赛。这不仅可以培养孩子们的团队合作精神，还可以锻炼他们的身体协调能力和反应能力。同时，我们还可以鼓励孩子们自由发挥，创造属于自己的舞蹈动作，从而激发他们的创造力和想象力。
在舞蹈教学的最后，我们可以组织孩子们进行舞蹈表演，让他们展示所学的舞蹈动作。这不仅可以提高孩子们的自信心，还可以加深对音乐的理解和感受。同时，我们可以录制孩子们的表演视频，与家长分享，进一步加强家校合作，让音乐教育更具实效。
总之，舞蹈是大班音乐教学中不可或缺的一环。通过舞蹈教学，我们可以培养孩子们的音乐感知能力，锻炼他们的身体协调能力，激发他们的创造力和想象力。在教学过程中，我们要注重孩子们的参与和互动，让他们在快乐中学习，从而更好地理解和体验音乐。
大班音乐教案：舞蹈 篇三
活动目标
1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（
情感）
2.知道身体上会动的部位。（认知）
3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）
活动准备
1.小木偶玩具
2.自制的人体
3.纸偶8个
4.音乐《切分的时钟》
活动过程
一、木偶导入
教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？
二、欣赏小木偶的舞蹈。
1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。
教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）
提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）
2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。
教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）
教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）
小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！
三、标记人和木偶会动的地方。
1.标记木偶会动的地方。
教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）
2.提问：我们的身体哪些地方会动？
教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。
四、创编小木偶舞蹈动作
1.教师讲解示范。
教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。
2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。
大班音乐教案：舞蹈 篇四
活动名称：
音乐活动——哈达献给解放军
活动目标：
1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。
2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。
活动过程：
一、律动练声。
1、《山谷回音真好听》
2、《小鸟醒来了》
3、《挤奶》
4、《采茶》
二、复习歌曲，进一步熟悉乐曲节奏。
1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。
2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?
3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。
4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。
三、学习歌表演。
全班幼儿站在位置上。
前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、
左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。
1- 2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。
3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。
7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。
9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。
11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。
12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。
四、表演律动
1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。
2、全体幼儿表演律动。
3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。
4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。
5、个别幼儿上前表演律动。
大班音乐教案：舞蹈 篇五
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。
2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。
3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
1、电脑、剪辑好的音乐。
2、幼儿座位，排在圈外。
活动过程
一、熟悉音乐，了解基本动作
1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师，初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。
3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。
4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。
5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。
6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。
7、幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。
2、完整跳集体舞并游戏一遍。
活动反思：
在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
大班音乐教案：舞蹈 篇六
教学目标
1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢乐和节奏。
2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。
3、教幼儿学会舞蹈的表演。
教学重难点
有节奏地敲击筷子。
教学准备
废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。
教学过程
一、开始部分：游戏《捆扎筷子》。
教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更美丽行吗？”教师组织幼儿进行操作，对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助，充分体现团结协作的精神。
二、基础部分：舞蹈《筷子舞》
1、请幼儿欣赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓励幼儿大胆想象。
2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。
3、“小朋友的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。
4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。
5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习，教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作，可反复几次。
6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。
7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。
三、结束部分：游戏《玩筷子》。
1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展示想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。
2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。
