染雾大班语言公开课《留住小鸟》教案 篇一
引言：
《留住小鸟》是一本寓言故事，讲述了一个小女孩为了保护小鸟而付出努力的故事。通过这个故事，我们可以教会孩子们关爱动物的重要性，培养他们的责任感和爱心。本次公开课将以这本故事为基础，通过多种活动帮助孩子们理解故事的主题，并培养他们的语言能力。
一、故事导入
1. 引入故事背景：向孩子们展示故事封面，让他们猜测故事内容。
2. 朗读故事：老师朗读《留住小鸟》故事，并注意语调和情感的表达，让孩子们更好地理解故事情节。
二、语言活动
1. 词汇学习：选择《留住小鸟》中的关键词汇，例如bird（鸟）、nest（鸟巢）、tree（树）等，通过图片和实物展示的方式，让孩子们学习这些词汇，并通过反复朗读和模仿来记忆和巩固。
2. 句子模仿：选取故事中的经典句子，例如"She built a nest for the bird."（她给鸟儿建了一个巢。）让孩子们模仿老师的语调和表情，并逐步引导他们使用这些句子来表达自己的想法和感受。
3. 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，通过模仿对话的方式，让他们理解角色之间的关系和情感，并用英语来表达角色的心情和意愿。
三、创意活动
1. 图画故事：让孩子们以《留住小鸟》为题材，自己创作一个简短的图画故事，并用英语来描述故事情节。鼓励他们发挥想象力，并在描述中运用已学词汇和句子结构。
2. 鸟巢手工制作：给孩子们准备一些纸杯、颜色纸和棉花等材料，让他们用这些材料制作自己的小鸟巢，并在巢上贴上自己画的小鸟。在制作的过程中，鼓励他们用英语来描述自己的设计和想法。
四、总结和评价
通过本次公开课，孩子们不仅学习了《留住小鸟》中的词汇和句子，还通过各种活动培养了他们的创造力和表达能力。通过角色扮演和图画故事等活动，孩子们能够更好地理解故事的主题，并运用所学的语言表达出自己的想法和感受。通过制作鸟巢，他们还能够锻炼手眼协调能力，并在制作的过程中体会到保护动物的重要性。这次公开课不仅丰富了孩子们的语言学习经验，也培养了他们的责任感和爱心。
大班语言公开课《留住小鸟》教案 篇二
引言：
《留住小鸟》是一本寓言故事，通过讲述一个小女孩为了保护小鸟而付出努力的故事，教会了孩子们关爱动物和环境的重要性。本次公开课将以这个故事为基础，通过多种活动帮助孩子们理解故事的主题，并培养他们的语言能力。
一、故事导入
1. 引入故事背景：通过展示故事封面和一些关键词，让孩子们猜测故事的主题和内容，激发他们的兴趣。
2. 朗读故事：老师朗读《留住小鸟》故事，注重语调和情感的表达，让孩子们更好地理解故事情节，并加深对故事的记忆。
二、语言活动
1. 词汇学习：选择故事中的关键词汇，如bird（鸟）、nest（鸟巢）、tree（树）等，通过图片和实物展示的方式，让孩子们学习这些词汇，并通过重复朗读和模仿来巩固记忆。
2. 句子模仿：选取故事中的经典句子，如"She built a nest for the bird."（她给鸟儿建了一个巢。）让孩子们模仿老师的语调和表情，逐步引导他们使用这些句子来表达自己的想法和感受。
3. 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色，通过模仿对话的方式，让他们理解角色之间的关系和情感，并用英语来表达角色的心情和意愿。
三、创意活动
1. 图画故事：让孩子们以《留住小鸟》为题材，自己创作一个简短的图画故事，并用英语来描述故事情节。鼓励他们发挥想象力，并在描述中运用已学词汇和句子结构。
2. 鸟巢手工制作：给孩子们准备一些纸杯、颜色纸和棉花等材料，让他们用这些材料制作自己的小鸟巢，并在巢上贴上自己画的小鸟。在制作的过程中，鼓励他们用英语来描述自己的设计和想法。
四、总结和评价
通过本次公开课，孩子们不仅学习了《留住小鸟》中的词汇和句子，还通过各种活动培养了他们的创造力和表达能力。通过角色扮演和图画故事等活动，孩子们能够更好地理解故事的主题，并运用所学的语言表达出自己的想法和感受。通过制作鸟巢，他们还能够锻炼手眼协调能力，并在制作的过程中体会到保护动物的重要性。这次公开课不仅丰富了孩子们的语言学习经验，也培养了他们的责任感和爱心。
大班语言公开课《留住小鸟》教案 篇三
活动目标
1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?
3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动
组织幼儿踏青观察春天的树木。
大班语言公开课《留住小鸟》教案 篇四
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的`意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学
作品的兴趣。
活动准备：
课件、小鸟图片
活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
