染雾《数字宝宝》幼儿园中班数学上学期教案 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，数字宝宝是一个重要的教学内容。数字宝宝既能帮助幼儿认识数字，又能培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。下面是数字宝宝的教学内容和教学目标。
一、教学内容
1.数字宝宝的认识：通过观察数字宝宝的形状和特点，让幼儿认识数字宝宝。
2.数字宝宝的数量：通过数字宝宝的数量来让幼儿学习和认识数字。
3.数字宝宝的排列：通过数字宝宝的排列方式来让幼儿学习和认识数字的顺序。
4.数字宝宝的运算：通过数字宝宝的运算方式来让幼儿学习和认识数字的加减法。
二、教学目标
1.认识数字宝宝，学会用数字宝宝来表示数字。
2.学会通过观察数字宝宝的数量来认识和表示数字。
3.学会通过数字宝宝的排列方式来认识和表示数字的顺序。
4.学会通过数字宝宝的运算方式来认识和表示数字的加减法。
三、教学步骤
1.认识数字宝宝：在教学中使用数字宝宝的图片和实物，让幼儿观察数字宝宝的形状和特点，引导幼儿认识数字宝宝。
2.学习数字宝宝的数量：通过给幼儿展示不同数量的数字宝宝，让幼儿学习和认识数字宝宝的数量。
3.学习数字宝宝的排列：通过给幼儿展示数字宝宝的排列方式，让幼儿学习和认识数字的顺序。
4.学习数字宝宝的运算：通过给幼儿展示数字宝宝的运算方式，让幼儿学习和认识数字的加减法。
四、教学方法
1.观察法：通过观察数字宝宝的形状和特点，让幼儿认识数字宝宝。
2.操作法：通过操作数字宝宝的数量、排列和运算，让幼儿学习和认识数字。
3.游戏法：通过数字宝宝的游戏，让幼儿在游戏中学习和认识数字。
五、教学评价
通过观察幼儿在教学中的表现和回答问题的情况，来评价幼儿对数字宝宝的认识和掌握程度。
通过以上的教学内容和教学目标，幼儿园中班的数学教学将更加有趣和生动。通过数字宝宝的教学，幼儿将能够快速认识和掌握数字，培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，为幼儿的数学学习打下良好的基础。
《数字宝宝》幼儿园中班数学上学期教案 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，数字宝宝是一个重要的教学内容。数字宝宝不仅能帮助幼儿认识数字，还能培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，提高幼儿的数学学习兴趣。下面是数字宝宝的教学活动和教学方法。
一、教学活动
1.数字宝宝形状配对游戏：将数字宝宝的形状图片剪成两份，让幼儿通过观察和配对，学习和认识数字宝宝的形状。
2.数字宝宝数量比较游戏：给幼儿展示两组不同数量的数字宝宝，让幼儿通过比较数量，学习和认识数字的大小关系。
3.数字宝宝排列游戏：给幼儿展示一组杂乱排列的数字宝宝，让幼儿通过观察和排列，学习和认识数字的顺序。
4.数字宝宝运算游戏：给幼儿展示一些数字宝宝的运算式，让幼儿通过操作数字宝宝，学习和认识数字的加减法。
二、教学方法
1.观察法：通过观察数字宝宝的形状、数量、排列和运算方式，让幼儿学习和认识数字。
2.操作法：通过操作数字宝宝的形状、数量、排列和运算，让幼儿巩固和运用数字的知识。
3.游戏法：通过数字宝宝的游戏，让幼儿在游戏中学习和认识数字，增加学习的趣味性和参与性。
三、教学评价
通过观察幼儿在教学活动中的表现和回答问题的情况，来评价幼儿对数字宝宝的认识和掌握程度。
通过以上的教学活动和教学方法，幼儿园中班的数学教学将更加生动和有趣。数字宝宝的教学活动不仅能够提高幼儿的数学学习兴趣，还能培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，为幼儿的数学学习打下良好的基础。
《数字宝宝》幼儿园中班数学上学期教案 篇三
随着连绵的山峰渐渐隐去，久违的星光越来越亮，第三天的见习宣告落下帷幕。早上，创新们荷着清洗池塘的工具，顶着灼人烈日，不去管脚上的塘泥和鱼粪，也不去管腥臭难闻的味道，一遍遍地刷洗池塘。虽然汗水滴在眼镜片上模糊了视线，却使未来更加清晰，我大创新既能吃苦耐劳，又能团结合作，所谓鱼粪与塘泥齐溅，吃苦共团结一心。
短暂的午休过后，我们开始了调研工作的讨论，最终决定了调研的方向，此刻，艺蕾跟智达等人还在讨论调研工作的细节，以便明天的工作顺利进行……仙女湖之滨，乳峰山之浦。静谧的村落，干净的鱼塘，都有我们忙碌而充实的身影。
从第一天手忙脚乱到最后一天的从容自然，这短短的七天的三下乡或多或少也影响了成员，相信成员们也有一定的收获。这一次的三下乡并没有我们想象中的那么容易，临出发前忽然收到下乡地的改变让我们措手不及，找租车信息联系包车待我们出发时已经是下午五点了，地点的改变也为我们的出行造成一定的困难，提心吊胆地走在那条坑坑洼洼而且四
周黑漆漆没有路灯的单向小路。当到达目的地的那一刻，心里的大石才稳稳地放下。第一天，我们在挤满三四个人的床上进入梦乡。
第二天起床后才真真正正地领略到下乡地的美貌。青山环绕，蓝天碧云，看到的是大山才有的那种纯粹的美，呼吸到的是干干净净的空气，感受到的是一份与世隔绝的宁静。
地点的改变也意味着我们原本的调研、宣传无法再进行，但成员们依旧坚持要开展调研活动，让三下乡过得更加有意义，实地考察采访村民后，成员们根据当地的实际情况确定调研方向，一家一户地采访调查，是大家的坚持使得调研这一部分得以进行下去。
而在这里，对于在城市里生活的成员来说，所经历的所创造的都是许许多多的第一次，第一次刷鱼塘，第一次抓鹅，第一次喂鱼苗，第一次铺路，第一次捕鱼网。这些第一次所留下的都是独特的回忆。
刷鱼塘，就是意味着要与鱼塘里的鱼粪青苔虫子打交道，这是成员们每天都要完成的任务。从最开始的“嫌弃”到最后的娴熟，成员们在每次的刷鱼塘里都在一点一滴地积累着经验，逐渐掌握刷鱼塘的技术要领，从开始的一个下午刷一口大塘到后来的一个上午刷五口鱼塘，无疑是在见证着成员们的进步。
相信铺路是每一位成员人生中第一次做的事吧，铲石子到斗车，运斗车到路上铺，看上去挺容易的但其实很需要力气和默契，男生们都很自觉地负责铲石子的重担而女生们则两两搭配运斗车。后几天走过那段我们铺过的路，成员们满是自豪感。
捕鱼网让原本连衣服都没补过的xx与xx学会了如何缝补，喂鱼苗让原本什么都不懂的岑瑶嘉萍钰婷学会了如何培养鱼苗，摘菜让原本没怎么在家摘菜的倩瑜学会了如何削丝瓜，抓鹅让原本没试过赶鹅的智达和智仁学会了如何赶鹅抓鹅，下塘抓鱼让原本没试过抓鱼的杨熙和金辉学会了如何撒网捕鱼。
其实这一次三下乡里大家开心的不是每天工作的丰富内容，也不是这里环境的优美，而是我们在一起，在一起吃饭，在一起洗衣服，在一起刷鱼塘，在一起度过这个夏天里最美好的时光。
《数字宝宝》幼儿园中班数学上学期教案 篇四
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的'数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点：
让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备：
PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
活动过程：
（一）、教师展示PPT，引出数字
1。出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
2。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？
3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1。讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……
3、分小组自己玩。
（四）、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
