大班主题教案《工具用途大》【精选3篇】

大班主题教案《工具用途大》 篇一

标题：探索工具的多样用途

引言：工具是人类文明发展的产物，它们的用途丰富多样。在大班的教学中，我们可以通过激发孩子们的好奇心和探索欲望，引导他们发现工具的不同用途，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

一、引入

1. 制作工具展示板：老师事先准备一块展示板，将各种常见的工具图片贴上，如锤子、螺丝刀、钳子等。让孩子们观察这些工具，根据外观和功能进行分类。

二、观察工具的外观

1. 分类讨论：将孩子们分成小组，让他们根据展示板上的工具进行分类讨论，看看他们能不能找出一些共同点。例如，锤子和镊子都有柄，螺丝刀和钳子都有夹口等。鼓励孩子们发表自己的观点，培养他们的观察力和表达能力。

三、探索工具的功能

1. 寻找相似之处：在观察工具的外观之后，让孩子们思考这些工具的共同特点——它们都能够帮助人们完成某些任务。比如锤子可以敲打东西，螺丝刀可以拧螺丝，钳子可以夹住物体等。

2. 创造游戏：为了帮助孩子们更好地理解工具的用途，可以设计一些游戏，让孩子们亲身体验。比如让孩子们模仿锤子的敲打动作，模仿螺丝刀的拧动作等。

3. 制定游戏规则：在游戏中，可以鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造出各种有趣的任务。例如，找出一个可以用锤子敲打的东西，找出一个可以用螺丝刀拧的东西等。这样一来，孩子们既能够锻炼自己的思维能力，又能够更加深入地理解工具的用途。

四、巩固与评估

1. 提问回答：在活动结束时，老师可以针对孩子们的表现提出一些问题，让他们回答。例如，“你觉得这些工具有什么共同点？它们的用途是什么？”通过这些问题，可以检验孩子们对工具用途的理解程度。

2. 小结：在回答问题之后，老师可以对整个活动进行小结，再次强调工具的多样用途，并表扬孩子们在活动中的表现。

结语：通过这样的教学活动，孩子们不仅能够了解工具的外观和功能，还能够培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，通过亲身体验工具的使用，孩子们能够更加深入地理解工具的用途，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

大班主题教案《工具用途大》 篇二

标题：工具的创意运用

引言：工具是人类文明进步的重要标志之一，它们的用途不仅仅局限于最初设计的功能。在大班的教学中，我们可以通过激发孩子们的创造力和想象力，引导他们发现工具的创意运用，培养他们的创造思维和解决问题的能力。

一、引入

1. 制作创意工具展示板：老师事先准备一块展示板，将一些常见工具的图片贴上，如锤子、螺丝刀、剪刀等。同时，也可以贴上一些创意运用工具的图片，如用锤子做乐器、用螺丝刀做书签等。让孩子们观察这些图片，引起他们的好奇心。

二、观察工具的创意运用

1. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们观察展示板上的工具和创意运用图片，并讨论他们的想法。鼓励孩子们发挥自己的创造力，提出一些有趣的创意运用方式。

三、设计创意运用工具

1. 制定任务：为了激发孩子们的创造力，可以提出一些任务，让孩子们设计创意运用工具。例如，让他们设计一个可以用锤子演奏出不同音调的乐器，设计一个可以用螺丝刀做出不同形状的书签等。

2. 制作实物：在任务完成后，让孩子们动手制作自己设计的创意工具。老师可以提供一些简单的材料和工具，同时也可以鼓励孩子们利用身边的材料和工具进行创作。

四、展示与分享

1. 创意工具展示：在制作完成后，让孩子们展示自己设计的创意工具。让他们向其他同学介绍自己设计的创意工具的功能和创意点。

2. 分享创意过程：鼓励孩子们分享自己设计创意工具的过程，包括创意的来源、遇到的困难以及如何解决等。通过分享，可以培养孩子们的表达能力和合作精神。

五、巩固与评估

1. 提问回答：在活动结束时，老师可以针对孩子们的表现提出一些问题，让他们回答。例如，“你觉得设计创意工具有什么意义？你在制作过程中遇到了什么困难？”通过这些问题，可以检验孩子们对创意工具的理解程度。

2. 小结：在回答问题之后，老师可以对整个活动进行小结，再次强调工具的创意运用，并表扬孩子们在活动中的表现。

结语：通过这样的教学活动，孩子们不仅能够发现工具的创意运用，还能够培养他们的创造思维和解决问题的能力。同时，通过设计和制作创意工具，孩子们能够锻炼自己的动手能力和合作精神，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

大班主题教案《工具用途大》 篇三

大班主题教案《工具用途大》

　　活动目标：

　　1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。

　　2.学习正确使用一些简单的工具。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

　　2.和幼儿一起准备分组活动的材料。

　　活动过程：

　　1.说说工具与人们生活的关系。

　　（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？

　　（2）讨论：人么为什么要发明工具？

　　2.知道不同的工具有不同的操作方法。

　　和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。

　　3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。

　　4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。

　　幼儿将自己的操作情况记录在表格上。

　　5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。

　　活动反思：

　　学习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的'措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流，主动地向同伴介绍自己带来的工具。

　　其次，活动的延伸很重要，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎！当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区，让

　　所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，如果有关于工具的一些图片、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。