染雾肥皂小班教案 篇一
标题：肥皂小班教案：培养孩子的动手能力和创造力
导语：肥皂小班教案旨在通过肥皂制作的活动，培养孩子的动手能力和创造力。通过多样化的肥皂制作活动，孩子们可以学习到科学原理、培养想象力和创造力，同时也能提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。以下是一个适用于小班的肥皂小班教案。
1. 教学目标：
- 培养孩子的动手能力和创造力。
- 让孩子了解肥皂制作的基本原理。
- 提高孩子们的手眼协调能力。
2. 教学准备：
- 肥皂基础材料：透明肥皂块、颜料、香精等。
- 工具：模具、搅拌棒、量杯、刀子等。
- 安全措施：保证孩子们在教学过程中的安全，如提前告知孩子们使用刀子时的注意事项。
3. 教学步骤：
- 引入：通过展示一些精美的肥皂制品，引起孩子们的兴趣并让他们猜测这些肥皂是如何制作的。
- 讲解：向孩子们讲解肥皂制作的基本原理，如肥皂的成分和制作过程。可以使用简单的故事或图画来帮助孩子们理解。
- 实践：让孩子们亲自动手制作肥皂。可以先进行简单的肥皂制作活动，如制作透明肥皂块。在孩子们掌握基本技巧后，可以引导他们设计自己的肥皂形状和颜色。
- 创作：鼓励孩子们在肥皂制作过程中发挥想象力和创造力，可以让他们尝试不同的颜色和香味的肥皂，或者尝试制作带有花瓣或果蔬形状的肥皂。
- 总结：在活动结束时，与孩子们一起总结制作肥皂的过程和体验，鼓励他们分享自己的心得和感受。
4. 教学评价：
- 观察孩子们在制作肥皂过程中的表现，如动手能力、手眼协调能力和创造力。
- 收集孩子们制作的肥皂作品，可以展示或分享给其他班级或家长。
通过肥皂小班教案的实施，可以培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在动手制作肥皂的过程中学到知识，提高技能，同时也增强他们的自信心和想象力。
肥皂小班教案 篇二
标题：肥皂小班教案：培养孩子的协作精神和团队合作能力
导语：肥皂小班教案旨在通过肥皂制作的活动，培养孩子的协作精神和团队合作能力。通过团队合作制作肥皂，孩子们学会倾听、交流和合作，同时也能提高他们的协调能力和解决问题的能力。以下是一个适用于小班的肥皂小班教案。
1. 教学目标：
- 培养孩子的协作精神和团队合作能力。
- 让孩子学会倾听和交流。
- 提高孩子们的协调能力和解决问题的能力。
2. 教学准备：
- 肥皂基础材料：透明肥皂块、颜料、香精等。
- 工具：模具、搅拌棒、量杯、刀子等。
- 安全措施：保证孩子们在教学过程中的安全，如提前告知孩子们使用刀子时的注意事项。
3. 教学步骤：
- 引入：通过展示一些团队合作制作的肥皂作品，引起孩子们的兴趣并让他们猜测这些肥皂是如何制作的。
- 分组：将孩子们分成小组，每个小组有3-4个孩子。可以根据孩子们的兴趣或能力进行分组。
- 分工：告诉孩子们每个小组的任务，如一个孩子负责测量材料，一个孩子负责搅拌，一个孩子负责倒模具等。
- 实践：让孩子们根据分工开始制作肥皂。在制作过程中，鼓励孩子们互相帮助和协作，倾听和交流彼此的意见和建议。
- 创作：鼓励孩子们在肥皂制作过程中发挥想象力和创造力，可以让他们尝试不同的颜色和香味的肥皂，或者尝试制作带有花瓣或果蔬形状的肥皂。
- 总结：在活动结束时，与孩子们一起总结团队合作制作肥皂的过程和体验，鼓励他们分享自己的心得和感受。
4. 教学评价：
- 观察孩子们在团队合作制作肥皂过程中的表现，如协作精神、倾听和交流能力。
- 收集孩子们制作的肥皂作品，可以展示或分享给其他班级或家长。
通过肥皂小班教案的实施，可以培养孩子们的协作精神和团队合作能力，让他们在团队合作制作肥皂的过程中学到合作与沟通的重要性，提高他们的协调能力和解决问题的能力。
肥皂小班教案 篇三
肥皂小班教案
活动目标：
1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3.体验成功带来的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。
活动过程：
一、出示脏手帕，引起幼儿注意。
提问：
这块手帕干净吗？（不干净）手帕脏了怎么办？（要放在水里洗一洗）
是不是放在水里洗一下就干净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗？（启发幼儿观察手帕病没洗干净。）
教师接着问：那怎么办呢？（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。）
二、教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。
教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）
教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？（如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）
三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。
教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿观察脏东西到水里去了。）
脏东西怎么会到水里去了呢？回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。（又粘又滑）
教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。
教师让每个幼儿按照洗手帕的`方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。
教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。
四、复习歌曲《肥皂泡》。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
其次，本活动从“手帕脏
第三次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。
