染雾购物的教案 篇一
购物是人们日常生活中常见的活动之一，具有很大的实用性。为了帮助学生提高购物能力和培养良好的消费观念，我设计了以下购物的教案。
一、教学目标
1. 学会使用简单的购物用语和表达方式。
2. 掌握购物过程中的常用对话和交流方式。
3. 培养学生良好的消费观念和理性消费能力。
二、教学重点
1. 购物用语和表达方式的学习。
2. 常用对话和交流方式的掌握。
三、教学内容
1. 购物用语和表达方式的学习
通过图片、课件等多种形式，向学生介绍一些常见的购物用语和表达方式，如购物清单、购物车、货架等。结合实际情境，教授学生如何正确使用这些表达方式，例如如何询问商品价格、尺寸等信息，如何表达购买意向等。
2. 常用对话和交流方式的掌握
通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生进行购物对话和交流的练习。学生可以扮演买家和卖家，模拟购物过程中的真实对话。教师可以提供一些对话情境，例如购买衣服、食品、电子产品等，让学生进行角色扮演，并指导他们如何进行有效的沟通和交流。
四、教学方法
1. 情景教学法
通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的购物环境中进行学习和练习，提高购物能力和交流能力。
2. 合作学习法
通过小组讨论、合作解决问题等方式，让学生在协作中共同进步，培养团队意识和合作精神。
五、教学评估
1. 角色扮演评估
通过观察学生在购物对话和交流中的表现，评估他们的购物能力和交流能力。
2. 情景模拟评估
设计购物情境，要求学生根据实际情况进行购物对话和交流，评估他们在实际情境中的应变能力和解决问题能力。
通过以上教学方法和评估方式，本教案旨在帮助学生提高购物能力和培养良好的消费观念。购物是生活中必不可少的一部分，通过学习购物的相关知识和技巧，学生可以更好地适应社会生活，并培养理性消费的习惯。
购物的教案 篇二
购物是人们日常生活中常见的活动之一，也是培养学生实际操作能力和综合素质的重要途径之一。为了帮助学生更好地学习购物技巧和培养良好的消费习惯，我设计了以下购物的教案。
一、教学目标
1. 了解购物的基本流程和注意事项。
2. 学会使用购物App进行网上购物。
3. 培养学生理性消费和识别商品质量的能力。
二、教学重点
1. 购物流程和注意事项的学习。
2. 网上购物和识别商品质量的技巧。
三、教学内容
1. 购物流程和注意事项的学习
通过课件、视频等多种形式，向学生介绍购物的基本流程和注意事项，如如何选择商品、比较价格、支付方式等。引导学生了解购物的基本原则和常见陷阱，并教授他们如何避免购物陷阱和保护自己的权益。
2. 网上购物和识别商品质量的技巧
通过实际操作和案例分析，向学生介绍网上购物的基本流程和技巧。教授学生如何使用购物App进行商品搜索、下单、支付等操作，并提醒他们注意商品的真伪、质量等问题。引导学生学会识别商品质量的方法，如查看商品评价、比较不同品牌等。
四、教学方法
1. 案例分析法
通过分析购物案例和真实情况，让学生了解购物中的常见问题和解决方法，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 实际操作法
引导学生进行实际的购物操作和网上购物体验，让他们在实践中掌握购物技巧和经验。
五、教学评估
1. 实际操作评估
观察学生在购物过程中的表现，评估他们的购物技巧和操作能力。
2. 情景模拟评估
设计购物情境，要求学生根据实际情况进行购物操作和决策，评估他们在实际情境中的应变能力和解决问题能力。
通过以上教学方法和评估方式，本教案旨在帮助学生更好地学习购物技巧和培养良好的消费习惯。购物是一项实用的生活技能，通过学习购物的相关知识和技巧，学生可以更好地应对日常生活中的购物需求，并培养理性消费的习惯。
购物的教案 篇三
活动目标：
1、认识10元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算能力。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、幼儿用书，数学图卡组。
2、幼儿事先收集蔬菜、水果的图片。
活动过程：
1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
(1)教师：小朋友，你们有没有去超市买过东西？
(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同，你都买过什么东西？知道是多少钱嘛？你是从哪里知道价格的？
2、亲身体验，情境游戏"超市购物"
（1）与幼儿一起运用事先收集好的蔬菜、水果图片布置成超市的情景，并在每样物品前放置价格标签。
（2）幼儿进行游戏，自由购物，到柜台前结账。
（3）幼儿必须依据手中不同物品的不同价格，用对应的钱付款。
（4）完成购物后，请幼儿相互交流购物、付款的情形，以及自己的计算方法。
（5）可根据幼儿游戏情况增加游戏的难度，引导幼儿多买一种物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
教学反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
购物的教案 篇四
教学内容：
教科书70-71页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。
教学目标：
1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
教学重点：
1、认识小面额人民币。
2、掌握元角分的关系。
3、体会一元的币值。
教学难点：
熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教学过程：
一、创设购物情境
1、你从图中看到了什么？
2、要购买这些文具需要什么？
3、揭示课题
二、认识小面额人民币
1、说说你认识哪些人民币？
2、看“认一认”
图中有哪些人民币？给他们进行分类
说说哪些是纸币，哪些是硬币？
3、游戏
我举你认，我说你举。
三、开展换币，购物活动。
1、说说元角分的关系
2、进行换币活动。
3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。
出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。
完成71页练习。
四、填一填
独立完成
五、本课小结
今天我们认识了什么？有什么用处？
2、买衣服
教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。
教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。
2、体会人民币的用处。
教学重点：正确认识大面额人民币，
教学难点：能正确清点人民币。
教学过程：
一、巩固复习
1、看人民币认读。
2、听币值，找出或组成相应的人民币。
二、创设情境，引入新课。
1、看主题图，理解图意。
2、提问
想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？
你能用刚才学过的人民币支付吗？
你有别的办法让付钱更简单吗？
（用大额人民币）
三、认识大额人民币
1、说说自己认识的大额人民币
2、师举生认
四、开展购物活动
1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物
4、同桌互相进行购物活动。
五、练一练
在老师的指导下独立完成。
六、讲故事
感受银行和储蓄功能。
七、本课小结
今天你们学到了什么？
购物的教案 篇五
活动设计背景
该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
活动目标
1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
认识人民币1角、5角、1元，
了解人民币、标签、物品三者的关系
活动准备
1、创设超市情
2、人民币学具每个幼儿1套
3、实物若干、标签若干
活动过程
一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！
（激发幼儿购买的欲望。）
二、幼儿进超市购物
1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）
2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？
（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”
幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”
有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）
三、交流比较
请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）
四、再次去超市购物
师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！
幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。
师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。
（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）
五、教育幼儿不乱花钱
师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”
收学具，活动结束。
教学反思
本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。
购物的教案 篇六
活动目标：
1、初步认识超市、了解超市的特点。
2、感知超市购物的过程，初步学会使用人民币。
3、通过购物活动，形成初步的消费与理财意识。懂得超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。并渗透维护自身合法权益的意识。
活动准备：
1、 家校沟通：请家长支持这项活动，给孩子准备10元钱。
2、 与孩子讨论购物目标及购物规则。
3、 向学生提出安全出行的要求，及做文明小顾客的号召（穿校服）。
活动流程：
一、课前收集
1、 有关超市的资料（超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单）。
2、了解超市的特点（1、超市内的环境整洁。2、物品可以自己随意挑选。3、超市里的物品价格比较适中。4、种类也很多5、明码实价。6、服务员讲普通话也很热情）
二、组织讨论
1、在超市入口处要做些什么？（避免与超市内的东西混淆。避免自带物品太多、太重不便于携带，在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。领购物车或购物筐。）
2、在超市里如何挑选购买物品？（先购轻便物 再购沉重物 讲求物美价廉 注重实用性 拿不到时请服务员帮忙）
3、购完物之后应该做些什么？（主动排队付款 购物筐不乱放）
三、体验购物
四、活动总结
活动延伸：
写一篇数学日记。
