染雾大班语言教案《吹牛皮》 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的《吹牛皮》教案
导入：通过幼儿园的日常活动，引导幼儿了解吹牛皮的含义，激发幼儿的学习兴趣。
一、目标
1. 认识《吹牛皮》这个故事。
2. 学习并理解故事中的人物和情节。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、准备
1. 故事书《吹牛皮》。
2. 用于角色扮演的相关道具。
三、活动过程
1. 导入（10分钟）
教师用简单的语言向幼儿介绍吹牛皮的含义，并与幼儿一起进行简单的讨论，了解他们对吹牛皮的认识和想法。
2. 故事讲解（15分钟）
教师向幼儿讲解《吹牛皮》这个故事，重点介绍故事中的人物和情节，引导幼儿观察和思考。
3. 角色扮演（20分钟）
教师分发相关道具，让幼儿分组进行角色扮演。每组选择一个人物扮演，并通过对话的方式再现故事情节。教师引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励他们自由表达。
4. 小组讨论（15分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，每个小组讨论一个问题，如：“你们觉得故事中谁是最聪明的？为什么？”、“如果你是故事中的人物，你会怎么做？”等。鼓励幼儿展开思维，积极参与讨论。
5. 故事续写（20分钟）
教师提供一段开头，让幼儿继续编写故事的后续情节。鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，并适时给予指导和帮助。
6. 故事分享（10分钟）
每个小组选择一名代表，分享他们编写的故事续写情节。教师鼓励幼儿互相欣赏和表扬，营造积极的学习氛围。
四、总结（5分钟）
教师总结今天的活动内容，提醒幼儿学习吹牛皮故事的重要性，鼓励他们勇于表达和思考。
大班语言教案《吹牛皮》 篇二
标题：游戏化学习《吹牛皮》教案，增强幼儿合作与沟通能力
导入：通过游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作与沟通能力。
一、目标
1. 认识《吹牛皮》这个故事。
2. 学习并理解故事中的人物和情节。
3. 增强幼儿的合作与沟通能力。
二、准备
1. 故事书《吹牛皮》。
2. 相关游戏道具。
三、活动过程
1. 导入（10分钟）
教师通过游戏的方式向幼儿介绍吹牛皮的含义，例如“吹牛大赛”，并与幼儿一起进行简单的讨论，了解他们对吹牛皮的认识和想法。
2. 故事讲解（15分钟）
教师向幼儿讲解《吹牛皮》这个故事，重点介绍故事中的人物和情节，引导幼儿观察和思考。
3. 游戏1：角色扮演（20分钟）
教师分发相关道具，让幼儿分组进行角色扮演。每组选择一个人物扮演，并通过对话的方式再现故事情节。教师引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励他们自由表达。
4. 游戏2：情景还原（20分钟）
教师将故事情节分成若干个关键场景，让幼儿进行情景还原。教师分组让幼儿合作进行，每组选择一个场景进行还原，并通过动作、表情等方式展示。教师鼓励幼儿积极参与，增强合作与沟通能力。
5. 游戏3：故事续写（20分钟）
教师提供一段开头，让幼儿继续编写故事的后续情节。鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，并适时给予指导和帮助。
6. 游戏4：故事分享（10分钟）
每个小组选择一名代表，分享他们编写的故事续写情节。教师鼓励幼儿互相欣赏和表扬，营造积极的学习氛围。
四、总结（5分钟）
教师总结今天的活动内容，提醒幼儿学习吹牛皮故事的重要性，鼓励他们合作与沟通，分享自己的想法与创意。
大班语言教案《吹牛皮》 篇三
大班语言教案《吹牛皮》
设计意图：
《吹牛皮》是一首诙谐幽默、富有童趣的快板书，其中运用两只蝈蝈对话的方式，形象地再现了两只蝈蝈你一言我一语吹牛的有趣形象。
夸张且琅琅上口的语言，趣味且充满寓意的内容深得幼儿喜爱。通过本次活动，也教育幼儿在生活中要做个实话实说的孩子。
活动目标：
1、学会快板书，并尝试进行表演。
2、初步感受快板书中语言和节奏的特点。
3、体会幽默的寓意，培养幼儿实话实说的良好品质。
活动重难点:
重点：学会快板书，并尝试进行表演。
难点：感受快板书中语言和节奏的特点。
活动准备：课件、快板
活动过程：
一、欣赏快板片段，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么？（教师出示快板）
幼：快板。
师：说快板书时，我们要用到什么呀？
幼：快板。
师：下面我们一起来欣赏一段快板书。（播放视频）
【评析】通过欣赏，让幼儿充分感知什么是快板书。说快板书要用到快板。
二、基本部分
师：今天陈老师也来给你们说一段快板书《吹牛皮》。
师：你猜为啥吃他俩？
幼：他俩吹牛皮。
师：对，谁叫他俩吹牛皮。
师：小朋友，我问你，是谁在那儿吹牛皮？
幼：两只蝈蝈。
师：大蝈蝈吹牛皮说了些什么呀？
幼：我在南山吃了一只鸡。
师：我们来听一听。（播放课件）二蝈蝈怎么说的？
幼：我在北山吃了两只鸡。
师：我们一起来看看。
师：大蝈蝈服不服气？
幼：不服气。
师：大蝈蝈很不服气，他是怎么说的？
幼：我在东山吃了三只狗
师：二蝈蝈也很不服气，他又是怎么说的？
幼：我在西山吃了四头驴。
师：他俩谁都不服气，这回是怎么说的`？幼儿回答。
师：他俩吹牛皮吹得正起劲，这时发生了什么？（幼儿回答）
师：你猜为啥吃他俩？（幼儿回答）
【评析】通过课件，教师引导幼儿把今天要学的快板书内容学会。看着简单，其实内容很多，有数词、量词还有方位词，孩子不容易记住，需要反复说。为下面的环节打好基础。
三、分角色说快板书
1、师：下面老师打着快板，请小朋友们拍着手和老师一起说快板书《吹牛皮》。
2、请几个打得好的孩子到前面来说《吹牛皮》。
3、幼儿分男女两组比赛，男孩说时，女孩拍手伴奏，女孩说时，男孩拍手伴奏。
4、大家一起合着说一遍。
【评析】采用不同的方法，让幼儿学说快板书的内容。孩子们的兴趣很浓厚。说的打的都不错。
四、揭露主题思想
小朋友，你们觉得蝈蝈能吃得了它们吗？对，这对蝈蝈在吹牛皮，也就是在说大话，为了显示自己的本领。他们两个牛皮吹大了，结果怎样？（被大公鸡吃掉了）
总结：今天，这两个蝈蝈吹牛皮吹得太大了，最终没命了，小朋友们在生活中一定要实话实说，做一个实事求是的人。
【评析】虽然是一个有趣的快板书，但是孩子们从中懂得了深刻的道理，情感得到升华。
活动反思：
兴趣是孩子最好的老师，由于这首快板书生动有趣，易于被幼儿所接受。我应用了观察法、提问法、演示法、表演法等教学方法与手段。使幼儿的学习兴趣大增，课堂气氛也十分的活跃，由于快板书的内容较复杂，学习效果不是很好。
教学艺术永远都是一门遗憾的艺术，对于本课的教学，我发现也有不足之处：
1、个别幼儿表现欲不强，学习兴趣不高。可能我也是为了追求课堂的流畅性，在不爱发言的孩子身上缺乏关注性，缺乏情感的激励。这方面在今后的教学中我要注意。
2、课堂的上的灵活驾驭能力还不是很强，备课中备孩子这一环节没能掌握好，在课堂上由于快板书的内容较多，孩子们没能很好的记住，导致最后不能完整的自己说出快板书中的内容。
3、课件的使用和上课的环节还不能很好的掌握，当演示到快板书中的两个蝈蝈对话的内容时，每句话应该让孩子们多说几遍，在脑海中有个深刻的印象，也许效果会好很多。
短短的一节课，我和孩子们完全融入了快板书之中，在今后的语言课堂教学中，我会不断的实践，不断地探索，不断的反思，争取不断地进步。
