染雾中班主题春天来了教案 篇一
标题：《春天的颜色》
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和春天的颜色。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过多种活动，增加幼儿对春天的认知和理解。
教学准备：
1. 春天相关的图片、卡片或者故事书。
2. 彩色水彩、画笔、画纸。
3. 春天相关的手工材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学活动：
活动一：春天的颜色
1. 引导幼儿回忆春天的特点，询问他们对春天的印象。
2. 展示春天的图片或者故事书，介绍春天的特点和春天的颜色。
3. 让幼儿观察图片或者故事书中的颜色，引导他们说出春天的颜色有哪些。
4. 给幼儿展示一块白纸，让他们用水彩画出春天的颜色。
活动二：颜色搭配
1. 给幼儿展示一些色彩鲜艳的卡片或者图片，让他们观察并说出卡片或者图片中的颜色。
2. 引导幼儿讨论不同颜色之间的搭配效果，例如蓝色和黄色搭配的效果是什么。
3. 让幼儿用彩色纸张剪出不同形状的图案，然后让他们选择不同颜色的纸张进行搭配。
活动三：春天的手工
1. 给幼儿提供春天相关的手工材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿制作春天的手工作品，可以是花朵、蝴蝶、小鸟等。
3. 鼓励幼儿在手工作品中运用春天的颜色，让他们能够表达对春天的喜爱和理解。
活动四：春天的表演
1. 给幼儿准备一些春天的道具，如花朵头饰、蝴蝶翅膀等。
2. 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天的小使者。
3. 让幼儿自由发挥，表演春天的特点和春天的颜色。
教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的春天相关的绘画材料，让他们自由创作春天的画作。
2. 组织幼儿进行春天的户外探索活动，让他们亲身感受春天的气息和颜色。
总结：
通过本节课的教学活动，幼儿对春天的认知和理解得到了提升。通过观察春天的颜色和搭配，幼儿能够更好地表达对春天的喜爱和理解。同时，通过手工制作和角色扮演，幼儿的动手能力和表达能力也得到了培养。中班主题春天来了教案 篇二
标题：《春天的探索》
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的生活和自然现象。
2. 培养幼儿的观察力和探索欲望。
3. 通过户外活动，增加幼儿对春天的亲身体验和感受。
教学准备：
1. 春天相关的图片、卡片或者故事书。
2. 春天相关的道具，如花朵头饰、蝴蝶翅膀等。
3. 春天的手工材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学活动：
活动一：春天的生活
1. 展示春天的图片或者故事书，介绍春天的生活和自然现象。
2. 让幼儿观察图片或者故事书中的内容，引导他们说出春天的生活和自然现象有哪些。
3. 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天的小使者，模仿春天的生活和自然现象。
活动二：春天的探索
1. 组织幼儿进行春天的户外探索活动，让他们亲身感受春天的气息和自然现象。
2. 引导幼儿观察春天中的花朵、蝴蝶、小鸟等，让他们了解春天的特点和春天的生活。
3. 让幼儿用彩色纸张和手工材料制作春天的手工作品，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
活动三：春天的表演
1. 给幼儿准备一些春天的道具，如花朵头饰、蝴蝶翅膀等。
2. 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天的小使者。
3. 让幼儿自由发挥，表演春天的生活和自然现象。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行春天的绘画活动，让他们自由创作春天的画作。
2. 引导幼儿观察春天中的植物和昆虫，让他们了解春天的生态。
总结：
通过本节课的教学活动，幼儿对春天的认知和理解得到了提升。通过观察春天的生活和自然现象，幼儿能够更好地表达对春天的喜爱和理解。同时，通过户外活动和角色扮演，幼儿的观察力和探索欲望也得到了培养。
中班主题春天来了教案 篇三
一、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：
（一）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：
《“找春天”的任务》（集体）
预期目标：
1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设
：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
中班主题春天来了教案 篇四
主题来源：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
主题目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
优秀教案：
活动名称：
小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
主题活动反思：
春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。
大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
中班主题春天来了教案 篇五
一、主题背景分析
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。
二、内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的`保护环境的责任意识。
三、环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
四、资源利用家长资源：
1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
中班主题春天来了教案 篇六
预期目标：
1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：
代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各组的组员，形成临时小组。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
