染雾《长大真好》公开课教案 篇一
第一篇内容
教案主题：《长大真好》情感教育课程设计
教学目标：
1. 帮助学生认识到成长的重要性，并培养积极向上的成长心态。
2. 提高学生的情感表达能力，培养良好的人际关系。
3. 培养学生的自信心和自尊心，树立正确的价值观。
教学重点：
1. 帮助学生理解成长的含义，认识到成长带来的积极影响。
2. 引导学生积极表达情感，培养良好的人际交往能力。
3. 培养学生正确的自我认知和自我评价能力。
教学准备：
1. 课件：包括成长的定义和成长的好处等内容。
2. 多媒体设备：用于播放相关视频和音频材料。
3. 活动道具：如心形卡片、镜子等，用于情感表达和自我认知的活动。
教学过程：
Step 1 导入（10分钟）
1. 引入话题，通过展示一些成长的图片和视频，激发学生对成长的思考。
2. 学生讨论问题：你认为成长的好处有哪些？
Step 2 情感表达（15分钟）
1. 引导学生思考并回顾自己成长过程中的一些重要经历和感受。
2. 学生分组，互相分享自己的成长故事，并用心形卡片记录下对方的成长点。
Step 3 人际交往（20分钟）
1. 学生观看一段关于友谊和合作的视频，并讨论其中的情感表达和人际交往方式。
2. 学生分组，模拟情感表达和人际交往的场景，通过角色扮演练习积极的交流技巧。
Step 4 自我认知（15分钟）
1. 引导学生思考自己的优点和劣势，并用镜子看自己，评价自己的外貌和性格特点。
2. 学生分组，互相交流对自己的认知和评价，并鼓励对方发现自己的优点。
Step 5 总结与展望（10分钟）
1. 教师总结课堂内容，强调成长的重要性和积极影响。
2. 学生每人写一封信给自己未来的自己，表达对未来的期许和祝福。
教学延伸：
1. 学生可以在家中继续思考和写作成长故事，并与家人分享。
2. 学生可以通过写日记的方式记录自己的成长和感受。
3. 学生可以组织座谈会，分享自己的成长故事，互相鼓励和支持。
教学反思：
通过本节课的设计，学生在情感表达、人际交往和自我认知等方面得到了有效的培养和提升。课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。然而，教学过程中，我发现一些学生在情感表达和人际交往方面仍有一定困难，需要进一步的指导和引导。下次课堂中，我将加强个别学生的辅导，帮助他们克服困难，提高情感表达和人际交往能力。同时，我也会加入更多的互动活动，激发学生的兴趣和参与度。相信通过不断的努力和实践，学生会在情感教育方面取得更大的进步。
《长大真好》公开课教案 篇二
第二篇内容
教案主题：《长大真好》人生规划课程设计
教学目标：
1. 帮助学生认识到人生规划的重要性，并培养积极向上的人生态度。
2. 提高学生的目标设定和决策能力，培养良好的职业发展意识。
3. 培养学生的自我管理能力和适应能力，为未来的成长做好准备。
教学重点：
1. 帮助学生理解人生规划的概念和意义，认识到规划对个人发展的重要性。
2. 引导学生进行目标设定和决策，培养良好的职业规划意识。
3. 培养学生的自我管理和适应能力，提高其应对未来挑战的能力。
教学准备：
1. 课件：包括人生规划的定义和重要性等内容。
2. 多媒体设备：用于播放相关视频和音频材料。
3. 活动道具：如目标设定卡片、职业探索表等，用于目标设定和职业规划的活动。
教学过程：
Step 1 导入（10分钟）
1. 引入话题，通过展示一些成功人士的故事和成就，激发学生对人生规划的兴趣。
2. 学生讨论问题：你认为人生规划对个人发展有何重要性？
Step 2 目标设定（15分钟）
1. 引导学生思考并确定自己的短期和长期目标，并用目标设定卡片记录下来。
2. 学生分组，互相分享自己的目标，并互相提供建议和支持。
Step 3 职业规划（20分钟）
1. 学生观看一段关于职业规划的视频，并讨论其中的重要观点和启示。
2. 学生填写职业探索表，了解自己的兴趣和优势，初步确定自己的职业方向。
Step 4 自我管理（15分钟）
1. 引导学生思考自己的时间管理和自我约束能力，并提供一些实用技巧和方法。
2. 学生分组，讨论并分享自己的时间管理经验和策略。
Step 5 总结与展望（10分钟）
1. 教师总结课堂内容，强调人生规划的重要性和积极影响。
2. 学生每人写一封信给自己未来的自己，表达对未来的期望和祝福。
教学延伸：
1. 学生可以继续完善和调整自己的目标设定和职业规划，不断提高自己的规划能力。
2. 学生可以通过实地考察、实习等方式，进一步了解自己的职业兴趣和发展方向。
3. 学生可以参加相关的职业规划和人生规划培训班，提高自己的规划水平。
教学反思：
通过本节课的设计，学生在人生规划、目标设定和自我管理等方面得到了有效的培养和提升。课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。然而，教学过程中，我发现一些学生在目标设定和职业规划方面仍有一定困难，需要更多的指导和辅导。下次课堂中，我将加强与学生的沟通和交流，了解他们的困惑和问题，并给予针对性的帮助和指导。同时，我也会引入更多的案例分析和实践活动，促进学生的思考和实践能力的提升。相信通过不断的努力和实践，学生会在人生规划方面取得更大的进步。
《长大真好》公开课教案 篇三
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"？
5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
七、拓展延伸。
1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？"练习说"长大了，我就可以……"的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
２、全班幼儿合影一张。
3、幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大 班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么
《长大真好》公开课教案 篇四
活动目标：
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
活动准备：
组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。
活动过程：
一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？
（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？
（3）教师：为什么会有这么大的本领？
三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？
（2）教师：他们是怎样工作的？
（3）教师：他们还有哪些本领？
（4）教师：他们能干吗？为什么？
四、激发幼儿想长大的愿望。
（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？
（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？
五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
《长大真好》公开课教案 篇五
活动目标：
1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
活动准备：
幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。
活动过程：
一、视频导入
1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?
你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
二、看看说说——长大的秘密。
我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一：叠被子
1、你觉得他长大了吗，为什么?
2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?
我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
照片二：会写字
1、说说他长大了吗?为什么?
你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?
你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
照片三：会帮忙
1、他会帮助别人了是吗?
2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?
长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
三、经验提升
1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?
这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。
3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?
其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?
《长大真好》公开课教案 篇六
活动目标
1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪
2.乐意在集体面前大声讲话
3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望
活动过程
一、展示图片
1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的图片请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁
2.教师出示图片并念读文字
小蝌蚪；长大真好可以做只爱唱歌的青蛙
毛毛虫；长大真好，可以去找美丽的小花
小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画
4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌
5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处
二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶
1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配图片做图文教学
2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么
3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读
4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对
三、学习句型长大真好，可以…..
讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以的句型
四、引导幼儿仿编儿歌
