染雾《小青蛙》小班音乐教案参考 篇一
引言：
《小青蛙》是一首经典的儿童歌曲，通过这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。本篇教案将以小班为对象，通过互动的方式，帮助幼儿学习和体验这首歌曲。
一、教学目标：
1. 认识歌曲《小青蛙》的旋律和歌词。
2. 学习掌握歌曲中的动作，并与音乐配合进行表演。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 小青蛙的图片或道具。
3. 幼儿喜爱的玩具小青蛙。
三、教学过程：
1. 播放歌曲《小青蛙》，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导幼儿一起唱歌，循序渐进地教唱歌词。可以利用图片或道具展示歌词中的关键词，帮助幼儿理解和记忆。
3. 引导幼儿学习歌曲中的动作。首先，以小青蛙的形象为例，展示小青蛙跳跃的动作。然后，让幼儿模仿跳跃的动作，并配合音乐进行表演。
4. 创设游戏环境，让幼儿更好地体验歌曲。可以使用幼儿喜爱的玩具小青蛙，让幼儿模仿小青蛙的动作，跳跃到指定的位置。
5. 利用音乐的起伏和节奏感，引导幼儿进行自由舞蹈。可以让幼儿根据音乐的变化，发挥自己的想象，展示各种形式的舞蹈动作。
6. 结束活动时，与幼儿一起回顾歌曲的内容和动作，让幼儿感受到自己的进步和成就。
四、教学扩展：
1. 鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
2. 引导幼儿通过绘画、手工等形式，表达对小青蛙的喜爱和想象。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评价其对歌曲和动作的掌握程度。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
六、教学反思：
1. 教学中要注意幼儿的情绪变化和体力状况，适时进行活动调整。
2. 鼓励幼儿的创造力和表达能力，给予积极的反馈和支持。
结语：
通过《小青蛙》这首歌曲的学习和体验，可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。同时，通过互动的方式，增强了幼儿对音乐的兴趣和参与度。希望本教案能为小班音乐教学提供参考和启示。
《小青蛙》小班音乐教案参考 篇二
引言：
《小青蛙》是一首经典的儿童歌曲，通过这首歌曲，可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。本篇教案将以小班为对象，通过互动的方式，帮助幼儿学习和体验这首歌曲。
一、教学目标：
1. 认识歌曲《小青蛙》的旋律和歌词。
2. 学习掌握歌曲中的动作，并与音乐配合进行表演。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 小青蛙的图片或道具。
3. 幼儿喜爱的玩具小青蛙。
三、教学过程：
1. 播放歌曲《小青蛙》，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导幼儿一起唱歌，循序渐进地教唱歌词。可以利用图片或道具展示歌词中的关键词，帮助幼儿理解和记忆。
3. 引导幼儿学习歌曲中的动作。首先，以小青蛙的形象为例，展示小青蛙跳跃的动作。然后，让幼儿模仿跳跃的动作，并配合音乐进行表演。
4. 创设游戏环境，让幼儿更好地体验歌曲。可以使用幼儿喜爱的玩具小青蛙，让幼儿模仿小青蛙的动作，跳跃到指定的位置。
5. 利用音乐的起伏和节奏感，引导幼儿进行自由舞蹈。可以让幼儿根据音乐的变化，发挥自己的想象，展示各种形式的舞蹈动作。
6. 结束活动时，与幼儿一起回顾歌曲的内容和动作，让幼儿感受到自己的进步和成就。
四、教学扩展：
1. 鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
2. 引导幼儿通过绘画、手工等形式，表达对小青蛙的喜爱和想象。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评价其对歌曲和动作的掌握程度。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
六、教学反思：
1. 教学中要注意幼儿的情绪变化和体力状况，适时进行活动调整。
2. 鼓励幼儿的创造力和表达能力，给予积极的反馈和支持。
结语：
通过《小青蛙》这首歌曲的学习和体验，可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。同时，通过互动的方式，增强了幼儿对音乐的兴趣和参与度。希望本教案能为小班音乐教学提供参考和启示。
《小青蛙》小班音乐教案参考 篇三
活动目标：
1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。
2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。
活动准备：
熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》
活动过程：
一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动
（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。
二、复习唱歌曲《小青蛙》
1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。
2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。
3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。
（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？
（4）小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。你们想试一试吗？
（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。
2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲
（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。
（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。
3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。
《小青蛙》小班音乐教案参考 篇四
活动目标：
1、亲近自然，喜欢小动物。
2、初步了解青蛙的生活习性。
3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。
活动准备：
青蛙图片一幅
活动过程：
一、开始部分
1、游戏：小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？
二、基本部分
1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！
2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。
3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。
二、结束部分
1、游戏：“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？
3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子……
《小青蛙》小班音乐教案参考 篇五
集体教学活动：
小青蛙跳跳跳
设计思路：
身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的：
1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备:
1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：
一、热身：
教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：
今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间:
1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、
二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。②练习走平衡木。先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间：
教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种
动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束:
我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结：
课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动，对能力强的幼儿适当增加难度。
《小青蛙》小班音乐教案参考 篇六
教学目标
1.认识13个生字。会写4个字。认识新笔画：斜钩。
2.自主积累词语，培养学生养成自主学习的习惯。
3.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识13个生字，写好4个字。
教学难点
感悟课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学准备
字词卡片、投影仪、朗读音带。
教学过程
一、激趣导入
1．同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语）：
小小游泳家，说话叫呱呱；
小时没有腿，长大没尾巴。
猜猜这个小游泳家是谁？
2．学生猜谜、回答。
（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？
3．今天我们一起学习第18课《小青蛙》。这只小青蛙还有一段不平常的经历呢！请大家认真听课文录音，看看它到底遇到了什么事。
二、初读课文
1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）
3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。
4.和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。
5.同桌之间互读，全班齐读。
三、随文识字
1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。小朋友还认识它们吗？
2.指名读生字卡片。
3.重点指导的生字：捉（翘舌音）见、劝（辨音）
等（后鼻韵母）什(翘舌音、前鼻音)
么（轻声）
（1）指名读。
（2）小老师领读。
（3）开火车读。
4.交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的？
四、课间休息
师教唱儿歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌来呱呱呱，
一只青蛙叫声呱，
两只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
五、指导写字
1.复习字音，练习组词：妈、见、我、问。
2.复习与本课要写字有关的熟字：女、门、口。
3.启发学生用多种方法记忆字形。
（1）组合法。
“门”和“口”组成“问”。
（2）笔画分析法。
“见”字四笔写成，最后一笔竖弯钩；“我”字七笔写成，第五笔是斜钩。
六、练习写字
1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。
2.再在写字本上描红。
3.练习写好每个字。
要求写字时尽量不用橡皮，写好后查一查写得是否正确；在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。教师进行巡视，随时纠错和表扬，利用实物投影仪展示学生写的字，鼓励学生写好字。
