染雾幼儿园中班快乐泡泡科学教案 篇一
标题：利用泡泡探索颜色的奥秘
引言：泡泡在幼儿园中是一种非常受孩子们喜爱的玩具，它不仅能带给孩子们快乐的游戏体验，还可以用来进行有趣的科学实验。本教案将利用泡泡来探索颜色的奥秘，帮助孩子们了解颜色的基本概念，并培养他们的观察能力和动手能力。
一、教学目标：
1. 让孩子们理解颜色是由光的反射和吸收所产生的。
2. 培养孩子们观察和描述物体颜色的能力。
3. 培养孩子们动手实验的能力。
二、教学准备：
1. 泡泡液和吹泡泡的工具。
2. 多种颜色的透明玻璃瓶。
3. 不同颜色的小球或小玩具。
4. 彩色透明纸或透明胶带。
三、教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一次的泡泡实验，让他们展示自己制作的泡泡。
2. 引导：通过展示不同颜色的透明玻璃瓶，引导孩子们观察并描述其颜色特征。然后，让孩子们预测当泡泡飘进不同颜色的玻璃瓶中时，泡泡的颜色会发生什么变化。
3. 实验1：让孩子们用不同颜色的小球或小玩具浸入泡泡液中，然后吹泡泡。观察并描述各个泡泡的颜色特征。引导孩子们发现，泡泡的颜色是由小球或小玩具上的颜色所决定的。
4. 实验2：使用彩色透明纸或透明胶带，将泡泡吹到纸上，观察并描述泡泡的颜色变化。引导孩子们发现，泡泡的颜色会受到纸的颜色影响。
5. 总结：与孩子们一起总结实验结果，让他们理解颜色是由物体本身所决定的，同时还受到光线和其他物体的影响。
四、延伸活动：
1. 让孩子们自由探索其他物体对泡泡颜色的影响，例如不同颜色的布料、水果等。
2. 利用泡泡液和食用色素，让孩子们亲自制作不同颜色的泡泡。
五、教学反思：
通过本次教学，孩子们在玩泡泡的过程中不仅获得了乐趣，还学到了颜色的基本概念。通过实验，他们能够观察和描述物体颜色的能力得到了提高，并且培养了动手实验的能力。同时，教师在教学过程中要注重引导和激发孩子们的好奇心，让他们主动参与到实验中。
幼儿园中班快乐泡泡科学教案 篇二
标题：利用泡泡探索形状的奥秘
引言：泡泡在幼儿园中是一种非常受孩子们喜爱的玩具，它不仅能带给孩子们快乐的游戏体验，还可以用来进行有趣的科学实验。本教案将利用泡泡来探索形状的奥秘，帮助孩子们了解形状的基本概念，并培养他们的观察能力和动手能力。
一、教学目标：
1. 让孩子们理解形状是由物体的边缘和表面所决定的。
2. 培养孩子们观察和描述物体形状的能力。
3. 培养孩子们动手实验的能力。
二、教学准备：
1. 泡泡液和吹泡泡的工具。
2. 多种形状的泡泡模具。
3. 不同形状的透明玻璃容器。
4. 彩色透明纸或透明胶带。
三、教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一次的泡泡实验，让他们展示自己制作的泡泡。
2. 引导：通过展示不同形状的泡泡模具，引导孩子们观察并描述其形状特征。然后，让孩子们预测当泡泡飘进不同形状的玻璃容器中时，泡泡的形状会发生什么变化。
3. 实验1：让孩子们用不同形状的泡泡模具吹泡泡，观察并描述各个泡泡的形状特征。引导孩子们发现，泡泡的形状是由模具的形状所决定的。
4. 实验2：使用彩色透明纸或透明胶带，将泡泡吹到纸上，观察并描述泡泡的形状变化。引导孩子们发现，泡泡的形状会受到纸的形状影响。
5. 总结：与孩子们一起总结实验结果，让他们理解形状是由物体本身所决定的，同时还受到边缘和表面的影响。
四、延伸活动：
1. 让孩子们自由探索其他物体对泡泡形状的影响，例如不同形状的容器、玩具等。
2. 利用泡泡液和不同形状的吹泡泡工具，让孩子们亲自制作不同形状的泡泡。
五、教学反思：
通过本次教学，孩子们在玩泡泡的过程中不仅获得了乐趣，还学到了形状的基本概念。通过实验，他们能够观察和描述物体形状的能力得到了提高，并且培养了动手实验的能力。同时，教师在教学过程中要注重引导和激发孩子们的好奇心，让他们主动参与到实验中。
幼儿园中班快乐泡泡科学教案 篇三
幼儿园中班快乐泡泡科学教案
活动目标：
1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;
2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;
3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。
活动重点：
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。
活动难点：
观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
活动准备：
粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。
活动过程：
1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。
2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。
师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)
幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)
师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?
幼：XX。
师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。
幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)
师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。
师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)
幼：XX。
师：谁还有不同发现?幼：XX。
师小结：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的`泡泡。
师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)
幼：XX。
师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。
师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。
师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。
师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。
师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。
幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)
师：你是怎样记录的?
幼：XX。
师：谁还有不同发现?
如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿
师小结：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。
活动延伸：
师：快看，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。
