染雾语文《柳树醒了》优秀教案 篇一
柳树是我们常见的一种树木，生长在河岸边或者湖泊旁边。它的形状优美，枝叶繁茂，给人一种清新、宜人的感觉。而在这个故事中，柳树竟然醒了，这是怎么回事呢？
这个故事的主人公是一棵柳树，它生长在一个小村庄的河边。每天，它都静静地站在那里，欣赏着河水的流动，听着小鸟的歌唱。它觉得自己很幸福，但有时也感到孤独。
一天，一个小男孩路过柳树，他看见柳树是那么的美丽而又安静。他停下脚步，凝视了一会儿，然后轻声说道：“柳树，你也许不知道，我是一个孤儿，没有父母的呵护。每天，我都会来这里和你聊天，因为你是我最好的朋友。”
柳树听了小男孩的话，感到非常的惊讶。它从来没有想过，自己竟然能成为一个人的朋友。于是，它决定醒来，用自己的树枝和树叶给小男孩打气，给他带来快乐。
从那以后，柳树每天都会醒来，在阳光照耀下，摆动自己的枝叶，为小男孩加油打气。小男孩也变得更加开朗和快乐，他告诉柳树他的梦想，柳树鼓励他坚持下去，相信自己，努力实现梦想。
柳树的“醒来”不仅仅改变了小男孩的生活，也改变了整个村庄的氛围。大家看到柳树的变化，也开始积极向上，勇敢追求自己的梦想。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。首先，我们要相信自己，相信自己的力量，相信自己可以做到任何事情。其次，我们要学会关心他人，帮助他人，因为我们的帮助可以改变他人的生活，带来快乐和幸福。最后，我们要坚持不懈，追求自己的梦想，因为只有坚持不懈，才能让梦想成为现实。
这个故事给我们上了一堂生动的人生课，让我们明白了什么是真正的快乐和幸福。让我们从现在开始，像柳树一样，醒来，为自己和他人带来快乐和幸福。
语文《柳树醒了》优秀教案 篇二
《柳树醒了》这个故事通过讲述柳树醒来后对小男孩的帮助，让我们明白了友谊的重要性。
故事中的小男孩是一个孤儿，生活中缺少父母的关爱。他每天都会来到河边，和柳树聊天，把悲伤和孤独倾诉给柳树。柳树静静地站在那里，倾听小男孩的心声，给他温暖和安慰。
柳树醒来后，它用自己的树枝和树叶为小男孩打气，给他带来快乐和希望。通过柳树的鼓励，小男孩变得更加开朗和自信，他告诉柳树自己的梦想，柳树鼓励他坚持不懈，相信自己，努力实现梦想。
通过这个故事，我们明白了友谊的力量。友谊是一种无私的情感，它可以给人温暖和力量。当我们遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和支持可以让我们重新振作起来，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
在现实生活中，我们也可以像柳树一样，帮助他人，给他们温暖和希望。我们可以倾听他人的心声，给予他们安慰和鼓励。我们可以分享自己的快乐和幸福，让他人感受到友谊的力量。
同时，我们也要珍惜身边的朋友，和他们一起分享快乐和悲伤。我们要用心去倾听他们的心声，给他们温暖和支持。只有在困难时，我们才能真正感受到友谊的珍贵和重要性。
通过这个故事，我们明白了友谊的真谛，它不仅仅是两个人之间的交流和关心，更是一种无私的情感。让我们从现在开始，像柳树一样，用自己的行动去体现友谊的力量，让友谊在我们的生活中绽放。
语文《柳树醒了》优秀教案 篇三
语文《柳树醒了》优秀教案
教学目标
1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点
识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排：2课时
课前准备：多媒体课件，生字卡片。
第一课时
一、激趣，引入新课
小朋友，你们喜欢春天吗？出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?今天我们一起来学习 “柳树醒了” （板书课题）。
二、初读，掌握字词
1、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。（初步了解春天到了柳树的变化。）
2、学生模仿老师借助拼音自读儿歌。边读边标出生字、生词。
3、自读情况反馈。
4、学生交流识记生字的方法。
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字。强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)
打雷雷雨树枝树梢
软和梳洗玩耍苏醒
5、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。
三、细读，理解课文
学第一节
(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?
(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?
(4)比赛读，感受词语描绘的`景象。
(5)看图背诵，感悟文意：(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
学第二节
(1)自由轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?
(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?
(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
(5)看图背诵，感悟文意：(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
五、拓展，巩固练习
1、猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）
2、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。
第二课时
一、复习，巩固字词
1、读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2、开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、师生共同总结第一、二节的学法。
①抓住关键词语，理解句意。②可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。
三、运用学法，自主探究、小组合作学习(3—5小节)
1．自由读，在小组内互相交流你最感兴趣的问题。
2．各小组长汇报，师生共同提炼课文重点解决的问题。
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3．小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
4．学生汇报交流，教师点拨指导。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。
(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。
三、比赛，背诵课文
1、自由练背。
2、小组内比赛背。
3、小组代表比赛背，评选背书大王，教师进行朗读指导。
四、课外拓展
1．夸夸柳树的5个好朋友。
2
3．实践活动：仿照课文编诗句，说一说。
五、指导书写
1．观察生字的字形和在田字格的位置。
2．教师示范写，边写边提醒注意的笔画。
3．学生描一个，写一个。
4．展示评价。
六、小结：春天的景色五彩缤纷，春天的声音变化无穷。只要我们去留心观察，到处都可以感受到春天的气息。
板书设计
1柳树醒了
春雷───说话───柳树──醒了
春雨───洗澡───柳枝──软了
春风───梳头───柳梢──绿了
春燕───捉迷藏──柳絮──飞了
