染雾中班美术公开课教案《手指印画》 篇一
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，适合中班幼儿进行艺术表达和探索。通过使用手指印画的技巧，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。本篇将介绍一堂中班美术公开课的教案，帮助幼儿们掌握手指印画的基本技巧，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。
教学目标：
1. 让幼儿了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力和表达欲望。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
教学准备：
1. 手指印画的素材和工具：颜料、画笔、画板、画纸、湿纸巾。
2. 幼儿的手部清洁用具：洗手液、毛巾、纸巾。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察一些手指印画的作品，引导幼儿发现其中的特点和不同之处。例如，有些作品可能是用一只手的手指印画的，有些可能是用五只手指印画的，还有些可能是用不同颜色的颜料印画的。
2. 示范：教师向幼儿展示一种简单的手指印画技巧，例如用手指沾取颜料，然后按在画纸上，形成有趣的图案。同时，教师可以解释如何调配颜色和利用手指的不同部位印画出不同的效果。
3. 实践：让幼儿亲自动手进行手指印画创作。教师可以提供一些简单的主题，例如动物、植物或风景，以激发幼儿的创作灵感。同时，教师可以给予幼儿一些指导和鼓励，帮助他们克服困难，发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享他们的创作心得和感受。同时，教师可以提供一些积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和艺术表达能力。
通过这样一堂中班美术公开课，幼儿们可以学习到手指印画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力，同时也提高了他们的手眼协调能力和细致动作能力。这种简单而有趣的艺术创作方式可以让幼儿们享受到创作的乐趣，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。希望通过这样的教学活动，幼儿们能够在艺术创作中展现自己的个性和才华，同时也能够培养他们对美的感知和欣赏能力。
中班美术公开课教案《手指印画》 篇二
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，适合中班幼儿进行艺术表达和探索。通过使用手指印画的技巧，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。本篇将介绍一堂中班美术公开课的教案，帮助幼儿们掌握手指印画的基本技巧，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。
教学目标：
1. 让幼儿了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力和表达欲望。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
教学准备：
1. 手指印画的素材和工具：颜料、画笔、画板、画纸、湿纸巾。
2. 幼儿的手部清洁用具：洗手液、毛巾、纸巾。
教学过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察一些手指印画的作品，并鼓励幼儿发表自己的观察和感受。例如，幼儿可以说出作品中使用了手指印画的痕迹，或是作品中的颜色搭配和形状。
2. 示范：教师向幼儿展示一种简单的手指印画技巧，例如用手指沾取颜料，然后按在画纸上，形成有趣的图案。同时，教师可以解释如何调配颜色和利用手指的不同部位印画出不同的效果。
3. 实践：让幼儿亲自动手进行手指印画创作。教师可以提供一些简单的主题，例如动物、植物或风景，以激发幼儿的创作灵感。同时，教师可以给予幼儿一些指导和鼓励，帮助他们克服困难，发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享他们的创作心得和感受。同时，教师可以提供一些积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和艺术表达能力。
通过这样一堂中班美术公开课，幼儿们可以学习到手指印画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力，同时也提高了他们的手眼协调能力和细致动作能力。这种简单而有趣的艺术创作方式可以让幼儿们享受到创作的乐趣，并激发他们对艺术的兴趣和热爱。希望通过这样的教学活动，幼儿们能够在艺术创作中展现自己的个性和才华，同时也能够培养他们对美的感知和欣赏能力。
中班美术公开课教案《手指印画》 篇三
中班美术公开课教案《手指印画》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班美术公开课教案《手指印画》，仅
活动目标：
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的'，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！
三、想象并添
1、第一次并添画
（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
（2）幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！
（3）幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）
2、第二次想象并添画
（1）重点讨论两个指印的组合添画。
师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！
A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？
（2）简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？
（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。
