染雾中班绘本：《年》的教案和反思 篇一
教案
绘本名称：《年》
适用年龄：3-4岁（中班）
教学目标：
1. 让幼儿了解中国的传统节日——春节，并了解春节的起源和意义。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的艺术表达能力。
3. 培养幼儿团队合作能力，通过小组活动促进幼儿的交流和合作。
教学准备：
1. 《年》绘本
2. 春节相关的图片和道具
3. 展示板和彩纸
4. 水彩笔和彩铅
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示春节的图片和道具，引导幼儿谈论春节的活动和习俗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）
教师向幼儿展示《年》绘本，并逐页朗读。在阅读过程中，教师引导幼儿观察绘本中的细节，并提问相关问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 绘本讨论（10分钟）
教师与幼儿一起讨论绘本中的主题和情节。通过问题引导，让幼儿思考和表达他们对春节的理解和感受。
4. 艺术创作（15分钟）
教师提供彩纸、水彩笔和彩铅等材料，让幼儿自由绘制与春节相关的图画。鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对春节的祝福和喜悦。
5. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组根据绘本中的场景和人物，合作完成一幅春节的大型画作。鼓励幼儿相互合作，分享想法和创意，培养团队合作能力。
6. 展示与反馈（10分钟）
每个小组展示他们的画作，并向其他小组介绍自己画作的创意和意义。教师以及其他幼儿对每个小组的画作进行评价和反馈，鼓励幼儿互相赞赏和分享。
7. 教学总结（5分钟）
教师通过简单的总结，回顾本节课的学习内容和活动，激发幼儿对春节和绘本的兴趣，并展望下节课的学习内容。
反思
这节课中，幼儿对绘本《年》表现出了浓厚的兴趣和参与度。通过绘本的阅读和讨论，幼儿了解了春节的起源和意义，培养了他们对春节的情感和兴趣。艺术创作和小组活动的设计，促进了幼儿的创造力和团队合作能力的发展。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对于自由绘画的任务感到困惑和无所适从。他们需要更多的引导和示范，以便能够更好地表达自己的想法和感受。在下一次教学中，我打算提供更具体的绘画主题和示范，以帮助这些幼儿更好地参与到艺术创作中。
此外，在小组活动中，有些小组的合作氛围不够融洽，导致效果不尽如人意。我意识到我需要更多地关注和引导幼儿的团队合作能力的培养，通过更多的团队合作活动，帮助幼儿学会倾听和尊重他人的意见，提高他们的合作能力。
总结来说，本节课的教学目标基本实现，幼儿对春节的理解和兴趣得到了提升。通过反思和调整，我相信下次的教学将会更加顺利和有效。
中班绘本：《年》的教案和反思 篇二
教案
绘本名称：《年》
适用年龄：3-4岁（中班）
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的艺术表达能力。
2. 培养幼儿团队合作能力，通过小组活动促进幼儿的交流和合作。
教学准备：
1. 《年》绘本
2. 展示板和彩纸
3. 水彩笔和彩铅
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿展示绘本《年》的封面，引导幼儿猜测绘本的主题，并鼓励幼儿讲述自己对春节的了解和经历。
2. 绘本阅读（10分钟）
教师向幼儿展示绘本《年》的每一页，并逐页朗读。在阅读过程中，教师引导幼儿观察绘本中的细节，并提问相关问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 绘本讨论（10分钟）
教师与幼儿一起讨论绘本中的主题和情节。通过问题引导，让幼儿思考和表达他们对春节的理解和感受。
4. 艺术创作（15分钟）
教师提供彩纸、水彩笔和彩铅等材料，让幼儿自由绘制与春节相关的图画。鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对春节的祝福和喜悦。
5. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组根据绘本中的场景和人物，合作完成一幅春节的大型画作。鼓励幼儿相互合作，分享想法和创意，培养团队合作能力。
6. 展示与反馈（10分钟）
每个小组展示他们的画作，并向其他小组介绍自己画作的创意和意义。教师以及其他幼儿对每个小组的画作进行评价和反馈，鼓励幼儿互相赞赏和分享。
7. 教学总结（5分钟）
教师通过简单的总结，回顾本节课的学习内容和活动，激发幼儿对春节和绘本的兴趣，并展望下节课的学习内容。
反思
通过本节课的教学，幼儿对绘本《年》表现出了浓厚的兴趣和参与度。他们通过观察绘本中的细节、讨论绘本的主题和情节以及进行艺术创作和小组活动，提高了他们的观察力、想象力和团队合作能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在绘画过程中缺乏主动性和创造力，需要更多的引导和激发。在下一次教学中，我打算提供更具体的绘画技巧和示范，以帮助这些幼儿更好地表达自己的想法和感受。
此外，在小组活动中，有些小组的合作氛围不够融洽，导致效果不尽如人意。我意识到我需要更多地关注和引导幼儿的团队合作能力的培养，通过更多的团队合作活动，帮助幼儿学会倾听和尊重他人的意见，提高他们的合作能力。
总结来说，本节课的教学目标基本实现，幼儿对春节的理解和兴趣得到了提升。通过反思和调整，我相信下次的教学将会更加顺利和有效。
中班绘本：《年》的教案和反思 篇三
活动目标：1.仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。2.了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。活动准备：PPT 活动过程：一、认识年兽,1. 你们知道什么是年吗？ 2. （出示图一）这就是年，看看它长成什么样子？看到它你有什么感觉？ 3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就会从山上跑下来，张开血盆大口，把孤独的人们吃掉！4. 你们知道什么是孤独吗？孤独就是一个人，没有朋友和家人在身边。二、摆脱年兽
1．你们愿意就这么被年吃掉吗？谁知道怎么赶走年？（幼儿运用已有经验讲述）
2．看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。（出示图片，幼儿一张张讲述）
3．你看懂了图中哪个赶走年兽的办法，请你给我们介绍一下。（请几个幼儿讲述）
4．年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人（渗透过年大家都要返家团圆的习俗）。
5．这么多的办法，年真的被我们吓走了，不敢吃人了。
三、新年快乐
1.（出示打电话的孩子图片）看看图片中的孩子在做什么？你觉得他在打给谁？会说什么呢？过年的时候也有小朋友打给我电话了，跟我说了新年快乐，我很开心。过年时你们的心情怎么样？我们都一起热热闹闹的很开心，可是你们看年，他的心情怎么样？他会怎么想呢？
2.如果是你，这时候你会怎么办？看看图中的小朋友是怎么做的。（对年说：年，新年好）
3.（出示年变化图）于是啊，年有点不好意思了，它的脸越来越红，越来越红，变呀变，变成了一个可
4.看，新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢！你们要和它说什么？
5.接下来，我们再带着开心的心情，完整的把故事听一遍吧
反思：第一个环节是以绘本导入活动，用年夸张的形式吸引幼儿，但是第一个导入环节我的时间用的过长了，而第二个环节应该让幼儿看图多说说，教师引导少一点，否则像社会课，而且在语言方面需要有所提升，每幅画讲完可以由教师作个小结，小结可以用儿歌的形式，顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了，所以在这个活动中提升不是很多，所以在第三个环节可以有所改动，可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说，了解不同地方有不同的习俗，但是，过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
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