染雾大班美术教案：有趣的面具 篇一
近年来，面具制作在美术教育中越来越受到重视。面具不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以让他们体验不同的角色和情感。在大班的美术教学中，我们可以通过制作有趣的面具来引导孩子们发挥他们的创造力，并提高他们的艺术技能。
首先，为了激发孩子们的兴趣，我们可以先给他们展示一些有趣的面具作品。这些面具可以是动物、植物、人物等各种形式。通过观察这些面具，孩子们可以感受到面具的魅力和创造力的无限可能性。同时，我们可以向孩子们讲解面具的历史和文化背景，让他们了解到面具在不同文化中的重要性和意义。
接下来，我们可以引导孩子们进行面具的设计和制作。首先，我们可以让孩子们选择自己喜欢的主题，例如动物、超级英雄、花草等等。然后，我们可以教孩子们如何设计自己的面具。可以使用各种材料，如纸板、彩纸、羽毛等，让孩子们根据自己的设计创造出独特的面具。同时，我们还可以教孩子们一些基本的绘画技巧，例如如何绘制动物的眼睛、嘴巴等等，以增加面具的表现力。
在制作过程中，我们可以引导孩子们进行合作和交流。可以组织孩子们分成小组，相互帮助和交流创意。可以让他们一起分享自己的设计思路和制作经验，从而培养他们的合作意识和团队精神。同时，我们还可以鼓励孩子们展示自己的面具作品，让他们学会欣赏他人的作品，并从中获得灵感和启发。
最后，我们可以组织一次面具展览，让孩子们展示自己的面具作品。可以邀请其他班级、家长和老师前来观看。在展览中，我们可以让孩子们介绍自己的设计理念和制作过程，并展示他们的面具作品。通过展览，孩子们可以增加自信心，并从他人的赞赏和鼓励中得到满足感和成就感。
通过制作有趣的面具，大班的美术教学不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的合作意识和团队精神。同时，面具制作还可以让孩子们在艺术表现中找到自己的兴趣和才华，并得到他人的认可和赞赏。因此，面具制作是一种既有趣又具有教育意义的大班美术教案。
大班美术教案：有趣的面具 篇二
面具作为一种古老的艺术形式，一直以来都扮演着重要的角色。对于大班的美术教学来说，面具制作是一种有趣且具有教育意义的活动。通过制作面具，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以了解不同文化中的艺术表达方式。
在面具制作的过程中，孩子们可以通过观察和模仿来学习。首先，我们可以给孩子们展示一些不同种类的面具作品，例如动物面具、人物面具等等。通过观察这些面具，孩子们可以学习到面具的形状、颜色和装饰等方面的知识。然后，我们可以引导孩子们模仿这些面具，使用纸板、彩纸等材料制作自己的面具。通过模仿，孩子们可以学习到面具制作的基本技巧，并培养他们对艺术的兴趣和热爱。
在面具制作的过程中，孩子们还可以发挥自己的创造力。我们可以给孩子们提供一些素材，例如彩纸、羽毛、珠子等等，让他们自由发挥自己的想象力，创造出独特的面具作品。可以鼓励孩子们设计自己喜欢的主题，例如动物、植物、超级英雄等等。通过发挥想象力和创造力，孩子们可以创作出丰富多样的面具作品，展现自己的个性和才华。
在面具制作的过程中，我们还可以培养孩子们的合作意识和团队精神。可以组织孩子们分成小组，相互帮助和交流创意。可以让他们一起分享自己的设计思路和制作经验，从而培养他们的合作意识和团队精神。通过合作，孩子们可以学会倾听他人的意见和尊重他人的创意，从而提高他们的合作能力和社交技巧。
最后，我们可以组织一次面具展览，让孩子们展示自己的面具作品。可以邀请其他班级、家长和老师前来观看。在展览中，我们可以让孩子们介绍自己的设计理念和制作过程，并展示他们的面具作品。通过展览，孩子们可以增加自信心，并从他人的赞赏和鼓励中得到满足感和成就感。
通过制作有趣的面具，大班的美术教学不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。同时，面具制作还可以让孩子们了解不同文化中的艺术表达方式，并促进他们对艺术的兴趣和热爱。因此，面具制作是一种既有趣又具有教育意义的大班美术教案。
大班美术教案：有趣的面具 篇三
活动目标：
1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
一、活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。
2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。
3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。
二、活动准备：
1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶；
2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。
三、活动过程：
（一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的东西。
1、
幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。
2、说说竹子能做成哪些有用的东西。
3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。
（二）幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。
1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。
2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？
（三）出示图谱，感知节奏。
1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！
2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的'三种节奏型。
3、看图谱听音乐完整拍出节奏。
（四）组建乐队，演奏音乐。
1、出示乐器标记，组建乐队。
2、分乐队听音乐徒手练习。
3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。
4、交换乐器再次演奏。
四活动延伸：
1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？
2、鼓励幼儿和大人一起收集寻找。
大班美术教案：有趣的面具 篇四
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
