《咏柳》幼儿园小班教案(通用6篇)

时间:2013-07-03 05:41:36
染雾
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《咏柳》幼儿园小班教案 篇一

课题:咏柳

年级:幼儿园小班

教学目标:

1.培养幼儿对柳树的观察能力和感知能力;

2.丰富幼儿的语言表达能力,提高幼儿的口头表达能力;

3.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

教学准备:

1.《咏柳》的诗歌;

2.柳树的图片和实物;

3.音乐《小河淌水》。

教学过程:

1.导入(5分钟)

教师播放音乐《小河淌水》,引导幼儿想象在小河边的场景,并提问:“小河边有什么植物呢?”

2.呈现(10分钟)

教师出示柳树的图片和实物,引导幼儿观察并描述柳树的特点和形态。教师可以通过提问的方式,引导幼儿观察柳树的叶子、枝干、树干等部分,并帮助幼儿用简单的语言描述。

3.诗歌朗诵(10分钟)

教师朗读《咏柳》的诗歌,然后让幼儿模仿教师的语调和节奏,一起朗诵诗歌。教师可以引导幼儿注意诗歌中描绘的柳树的形象和特点。

4.创作(15分钟)

教师提供一些材料,如彩纸、剪刀、胶水等,让幼儿自由发挥,用纸张和其他材料制作柳树的手工作品。教师可以给予幼儿一些指导和启发,如提供柳树的样板或示范制作过程。

5.展示与分享(10分钟)

幼儿展示自己制作的柳树手工作品,并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的作品,如柳树的形状、颜色等。

6.总结(5分钟)

教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结柳树的特点和形象,并强调保护自然环境的重要性。教师可以与幼儿一起讨论如何保护柳树和其他植物。

7.结束(5分钟)

教师与幼儿一起唱一首与柳树相关的儿歌,如《小柳树》等,并为幼儿表扬和鼓励他们的学习和创作。

《咏柳》幼儿园小班教案 篇二

课题:咏柳

年级:幼儿园小班

教学目标:

1.了解并认识柳树;

2.培养幼儿的观察力和感知能力;

3.提高幼儿的口头表达能力;

4.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

教学准备:

1.《咏柳》的诗歌;

2.柳树的图片和实物;

3.音乐《小河淌水》。

教学过程:

1.导入(5分钟)

教师播放音乐《小河淌水》,引导幼儿想象在小河边的场景,并提问:“小河边有什么植物呢?”

2.呈现(10分钟)

教师出示柳树的图片和实物,引导幼儿观察并描述柳树的特点和形态。教师可以通过提问的方式,引导幼儿观察柳树的叶子、枝干、树干等部分,并帮助幼儿用简单的语言描述。

3.诗歌学习(10分钟)

教师朗读《咏柳》的诗歌,然后让幼儿模仿教师的语调和节奏,一起学习诗歌。教师可以逐句解释诗歌的意思,并引导幼儿用自己的话语描述诗歌中描绘的柳树的形象和特点。

4.创作(15分钟)

教师提供一些材料,如彩纸、剪刀、胶水等,让幼儿自由发挥,用纸张和其他材料制作柳树的手工作品。教师可以给予幼儿一些指导和启发,如提供柳树的样板或示范制作过程。

5.展示与分享(10分钟)

幼儿展示自己制作的柳树手工作品,并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的作品,如柳树的形状、颜色等。

6.总结(5分钟)

教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结柳树的特点和形象,并强调保护自然环境的重要性。教师可以与幼儿一起讨论如何保护柳树和其他植物。

7.结束(5分钟)

教师与幼儿一起唱一首与柳树相关的儿歌,如《小柳树》等,并为幼儿表扬和鼓励他们的学习和创作。

《咏柳》幼儿园小班教案 篇三

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

  2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

  活动准备:

  1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。

  2、录音机、磁带、视频。

  3、水袖若干条。

  活动过程:

  谈话导入

  提问

  1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?

  2、出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的?

  小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?

  3、柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

  4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?)

  二、欣赏并初步理解古诗的含义

  1、播放视频

  提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)

  2、请小朋友朗读一次

  3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)

  4、“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?

  小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

  5、那谁知道“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?

  小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦!

  三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

  1、我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)

  2、诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)

  3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)

  小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)

  四、游戏

  1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

  提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶?

  2、请幼儿请客人老师和自己跳。

  延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶

《咏柳》幼儿园小班教案 篇四

  教学目标:

  1、学会本课6个生字,认识3个生字。了解词

语、诗句的意思。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点:学会本课生字,熟读、背诵课文。

  课时:1课时

  教学过程

  一、导入新课

  1、同学们,见过柳树吗?今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:2咏柳)全班齐读课题。

  2、我们以前还学过一首古诗,叫咏?(学生答:咏鹅)咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?

  3、同学们看课本插图,在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)

  4、这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)

  二、初读古诗,认读生字

  1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。

  2、学生自由读,认读生字。

  3、检查自读生字情况。

  (1)指名读。读得好的当老师带读。

  (2)全班读。

  4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。

  5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。

  6、指名读,请其他学生正音。

  7、全班齐读。

  三、指导朗读,了解诗意

  1、指导第一、二句。

  (l)课本插图:你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

  (2)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

  (3)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。

  (5)全班看着图片吟诵这两句。

  2、自读第三、四句。

  (l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。

  (2)学生自读。

  (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

  (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

  (5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。

  3、全班齐读。

  四、指导说句,写句

  1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

  2、指名说。

  3、和同桌说。

  五、指导写生字

  1、出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。

  2、学生提出难写难记的字。老师指导。

  “垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

  3、欣赏视频:咏柳

  六、布置作业

  1、回家修改自己写的句子。誊写工整。

  2、背熟古诗。

  3、完成课堂练习

《咏柳》幼儿园小班教案 篇五

  目的要求

  1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

  2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

  内容与指导

  1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。

  目的要求

  1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

  2、知道柳树是在春天发芽的。

  准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

  内容与指导

  1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

  师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

  2、教师朗诵古诗。

  3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。

  师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。

  4、幼儿学习古诗《咏柳》

  咏柳碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。

  6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。

  7、活动结束

《咏柳》幼儿园小班教案 篇六

  活动目标:

  1、体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

  3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

  活动重点:

  理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

  活动难点:

  初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

  活动准备:

  柳树图画、 教学课件。

  活动过程:

  一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。

  ——这是一棵什么树?它是什么样子的?

  二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。

  1、教师小结柳树的特点:落叶树,柳枝细长,柔软下垂,生长很快,适合在水边生长,树皮,树枝,树根都可入药。

  2、让幼儿小结柳树的特点。

  ——你觉得柳树美不美?什么地方美?

  三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。

  1、初次欣赏古诗。

  ——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起欣赏一下。

  2、完整欣赏古诗《咏柳》,初步理解古诗。

  ——诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢?

  3、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

  ——哪些地方你听懂了,哪些字词你不明白?你可以举手问老师。

  4、分句理解古诗意思。

  5、通过观察课件,小结古诗的特点。

  ——你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样?

  四、学习有感情地朗诵古诗,体会古诗的韵律美。

  1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.

  ——这是一首很美的诗,老师也想念一念, 你们来听一听好吗?

  2、师生一起朗诵古诗:集体、轮念等多种形式。

  3、请幼儿表演朗诵古诗。

《咏柳》幼儿园小班教案(通用6篇)

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