染雾《咏柳》幼儿园小班教案 篇一
课题：咏柳
年级：幼儿园小班
教学目标：
1.培养幼儿对柳树的观察能力和感知能力；
2.丰富幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；
3.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：
1.《咏柳》的诗歌；
2.柳树的图片和实物；
3.音乐《小河淌水》。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师播放音乐《小河淌水》，引导幼儿想象在小河边的场景，并提问：“小河边有什么植物呢？”
2.呈现（10分钟）
教师出示柳树的图片和实物，引导幼儿观察并描述柳树的特点和形态。教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察柳树的叶子、枝干、树干等部分，并帮助幼儿用简单的语言描述。
3.诗歌朗诵（10分钟）
教师朗读《咏柳》的诗歌，然后让幼儿模仿教师的语调和节奏，一起朗诵诗歌。教师可以引导幼儿注意诗歌中描绘的柳树的形象和特点。
4.创作（15分钟）
教师提供一些材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥，用纸张和其他材料制作柳树的手工作品。教师可以给予幼儿一些指导和启发，如提供柳树的样板或示范制作过程。
5.展示与分享（10分钟）
幼儿展示自己制作的柳树手工作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，如柳树的形状、颜色等。
6.总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结柳树的特点和形象，并强调保护自然环境的重要性。教师可以与幼儿一起讨论如何保护柳树和其他植物。
7.结束（5分钟）
教师与幼儿一起唱一首与柳树相关的儿歌，如《小柳树》等，并为幼儿表扬和鼓励他们的学习和创作。
《咏柳》幼儿园小班教案 篇二
课题：咏柳
年级：幼儿园小班
教学目标：
1.了解并认识柳树；
2.培养幼儿的观察力和感知能力；
3.提高幼儿的口头表达能力；
4.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：
1.《咏柳》的诗歌；
2.柳树的图片和实物；
3.音乐《小河淌水》。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师播放音乐《小河淌水》，引导幼儿想象在小河边的场景，并提问：“小河边有什么植物呢？”
2.呈现（10分钟）
教师出示柳树的图片和实物，引导幼儿观察并描述柳树的特点和形态。教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察柳树的叶子、枝干、树干等部分，并帮助幼儿用简单的语言描述。
3.诗歌学习（10分钟）
教师朗读《咏柳》的诗歌，然后让幼儿模仿教师的语调和节奏，一起学习诗歌。教师可以逐句解释诗歌的意思，并引导幼儿用自己的话语描述诗歌中描绘的柳树的形象和特点。
4.创作（15分钟）
教师提供一些材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥，用纸张和其他材料制作柳树的手工作品。教师可以给予幼儿一些指导和启发，如提供柳树的样板或示范制作过程。
5.展示与分享（10分钟）
幼儿展示自己制作的柳树手工作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，如柳树的形状、颜色等。
6.总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结柳树的特点和形象，并强调保护自然环境的重要性。教师可以与幼儿一起讨论如何保护柳树和其他植物。
7.结束（5分钟）
教师与幼儿一起唱一首与柳树相关的儿歌，如《小柳树》等，并为幼儿表扬和鼓励他们的学习和创作。
《咏柳》幼儿园小班教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2、录音机、磁带、视频。
3、水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
二、欣赏并初步理解古诗的含义
1、播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
2、请小朋友朗读一次
3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）
2、诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）
3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
四、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶
《咏柳》幼儿园小班教案 篇四
教学目标：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词
语、诗句的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
课时：1课时
教学过程
一、导入新课
1、同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2咏柳）全班齐读课题。
2、我们以前还学过一首古诗，叫咏？（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
3、同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
4、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2、学生自由读，认读生字。
3、检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）全班读。
4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6、指名读，请其他学生正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1、指导第一、二句。
（l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2、自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
3、全班齐读。
四、指导说句，写句
1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2、指名说。
3、和同桌说。
五、指导写生字
1、出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
2、学生提出难写难记的字。老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3、欣赏视频：咏柳
六、布置作业
1、回家修改自己写的句子。誊写工整。
2、背熟古诗。
3、完成课堂练习
《咏柳》幼儿园小班教案 篇五
目的要求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
目的要求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束
《咏柳》幼儿园小班教案 篇六
活动目标：
1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动重点：
理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
活动难点：
初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
活动准备：
柳树图画、 教学课件。
活动过程：
一、出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。
——这是一棵什么树?它是什么样子的？
二、欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
——你觉得柳树美不美？什么地方美？
三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
——诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？
3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
——哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
——你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？
四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.
——这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?
2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
