染雾《笑一笑》小班教案 篇一
标题：培养幼儿幽默感的小班教案
导语：幽默是人们生活中常常需要的一种情感和能力，它能够带给我们欢笑、快乐和轻松。因此，在幼儿教育中培养幼儿的幽默感是非常重要的，本文将为大家介绍一份针对小班幼儿的《笑一笑》教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对幽默的兴趣和理解能力；
2. 提升幼儿的表达能力和创造力；
3. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学准备：
1. 幽默图片或幽默漫画；
2. 幽默小故事或笑话；
3. 幽默表情面具或道具。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放幽默视频或展示幽默图片，引起幼儿的兴趣。
2. 培养观察力：让幼儿观察幽默图片，引导他们表达其中的笑点和自己的理解。
3. 讲解幽默小故事：通过讲解幽默小故事，让幼儿感受其中的幽默，引导他们思考为什么会觉得好笑。
4. 制作幽默面具：引导幼儿根据小故事中的角色特点制作幽默面具，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 表演小品：让幼儿分组表演小故事或小品，通过自己的创作和表演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
6. 分享笑话：鼓励幼儿带来自己喜欢的笑话，通过分享与他人交流，培养幼儿的分享精神和社交能力。
7. 结束活动：播放欢快的音乐，与幼儿一起跳舞，欢送他们离开。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在观察幽默图片和表演小品时的表情和反应，评价他们对幽默的理解能力；
2. 观察幼儿在分享笑话时的表达能力和社交能力，评价他们的表达能力和分享精神。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿多读幽默小故事和笑话，培养他们的阅读兴趣；
2. 组织幼儿参加幽默绘画比赛，通过绘画表达幽默，培养幼儿的创造力。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿们对幽默的理解能力和表达能力得到了提升，他们能够通过笑话和小品来传递自己的情感和想法，同时也培养了他们的团队合作和分享的精神。
《笑一笑》小班教案 篇二
标题：用幽默创设愉快学习氛围的小班教案
导语：在小班幼儿教育中，创设愉快的学习氛围对幼儿的学习效果和兴趣培养起着至关重要的作用。幽默是一种有效的教学工具，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。本文将为大家介绍一份针对小班幼儿的《笑一笑》教案，通过幽默的方式激发幼儿的学习兴趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对幽默的兴趣和理解能力；
2. 提升幼儿的学习兴趣和参与度；
3. 促进幼儿的思维发展和创造力。
二、教学准备：
1. 幽默图片或幽默漫画；
2. 幽默小故事或笑话；
3. 幽默道具或玩具。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放幽默视频或展示幽默图片，引起幼儿的兴趣。
2. 欣赏幽默漫画：让幼儿欣赏幽默漫画，引导他们观察其中的细节和笑点。
3. 讲解幽默小故事：通过讲解幽默小故事，让幼儿感受其中的幽默，引导他们思考为什么会觉得好笑。
4. 幽默游戏：设计一些幽默游戏，如“笑一笑，十年少”等，通过游戏的方式培养幼儿的幽默感和创造力。
5. 制作幽默道具：引导幼儿根据小故事中的角色特点制作幽默道具，激发幼儿的创造力和想象力。
6. 学习幽默表演：教授幼儿一些简单的幽默表演技巧，让他们尝试表演幽默小品，培养幼儿的表达能力和自信心。
7. 结束活动：与幼儿一起分享笑话，通过欢快的音乐和舞蹈，愉快地结束教学。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在观察幽默漫画和参与幽默游戏时的表情和反应，评价他们对幽默的理解能力；
2. 观察幼儿在制作幽默道具和表演幽默小品时的创造力和表达能力，评价他们的创造力和表达能力。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿自己编写幽默小故事或笑话，培养他们的创造力和表达能力；
2. 组织幼儿参加幽默小品表演比赛，通过表演幽默小品，展示幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿们的学习氛围得到了改善，他们在愉快的氛围中学习，通过幽默的方式提高了学习兴趣和参与度。同时，幼儿们的思维发展和创造力也得到了一定的促进。
《笑一笑》小班教案 篇三
活动目标：
1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。
2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。
3、用语言表达自己的心理变化。
的话准备：
1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情
2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子
活动过程：
一、导入主题
1、故事导入（自编故事）
2、提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。
二、深化主题
大镜子照一照，微微笑。
三、升华主题
1、出示幼儿在刚入园时的照片。
2、照片和表情卡配对。
谁是开心宝宝？
谁是伤心宝宝？谁来帮助伤心宝宝？鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人？
四、结束主题
1、引导幼儿制作心情卡。
2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴
3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表情。
《笑一笑》小班教案 篇四
目标：
1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。
2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。
3、用语言表达自己的心理变化。
准备：
1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情
2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子
过程：
（一）导入主题
1、故事导入（自编故事）
2、提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。
（二）深化主题大镜子照一照，微微笑。
（三）升华
主题
1、出示幼儿在刚入园时的照片。
2、照片和表情卡配对。
谁是开心宝宝？
谁是伤心宝宝？谁来帮助伤心宝宝？鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人？
（四）结束主题
1、引导幼儿制作心情卡。
2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表情。
活动反思：
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的`乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
《笑一笑》小班教案 篇五
活动目的：
感受开心，愿意当个快乐宝宝。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
物质准备：
神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套：
幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程：
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
《笑一笑》小班教案 篇六
活动目标：
1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。
2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程：
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。
小百科：笑，是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
