染雾初中英语口语活动教案 篇一
标题：Shopping Dialogue Activity
目标：通过模拟购物对话活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学步骤：
1. 引入活动：通过展示一张超市图片或播放一段与购物相关的视频，引起学生对购物话题的兴趣。
2. 词汇讲解：教师向学生介绍一些与购物相关的词汇，如物品名称、价格、颜色等。
3. 对话模板学习：教师给学生展示一份购物对话模板，并解释其结构和常用表达方式。
4. 练习对话：将学生分成小组，让他们练习购物对话。每个小组选择一个店主和一个顾客角色，并根据模板进行对话练习。
5. 对话表演：让每个小组选择一对学生来表演他们的对话。其他同学可以评价他们的表演，并提出改进建议。
6. 对话创作：让学生分成新的小组，让他们自己创作购物对话。鼓励他们运用课堂上学到的词汇和表达方式。
7. 对话展示：每个小组选择一对学生来表演他们的自创对话。其他同学可以提出问题和意见。
8. 反馈和总结：教师对学生的对话进行评价和指导，并总结本节课的重点内容。
扩展活动：让学生分角色扮演不同的购物场景，如商场、菜市场或服装店等，进一步提高他们的口语表达和交际能力。
初中英语口语活动教案 篇二
标题：Travel Dialogue Activity
目标：通过模拟旅行对话活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学步骤：
1. 引入活动：通过展示一些旅行照片或播放一段与旅行相关的视频，引起学生对旅行话题的兴趣。
2. 词汇讲解：教师向学生介绍一些与旅行相关的词汇，如地点名称、交通工具、旅行活动等。
3. 对话模板学习：教师给学生展示一份旅行对话模板，并解释其结构和常用表达方式。
4. 练习对话：将学生分成小组，让他们练习旅行对话。每个小组选择一个导游和一个游客角色，并根据模板进行对话练习。
5. 对话表演：让每个小组选择一对学生来表演他们的对话。其他同学可以评价他们的表演，并提出改进建议。
6. 对话创作：让学生分成新的小组，让他们自己创作旅行对话。鼓励他们运用课堂上学到的词汇和表达方式。
7. 对话展示：每个小组选择一对学生来表演他们的自创对话。其他同学可以提出问题和意见。
8. 反馈和总结：教师对学生的对话进行评价和指导，并总结本节课的重点内容。
扩展活动：让学生利用旅行对话，设计一个自己理想的旅行计划，并向全班同学展示。让其他同学提问并互相交流。
初中英语口语活动教案 篇三
1、设计简述：
本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论
依据。在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。
2、教材分析：
本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（上）Unit2 What’s the matter? Section
在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用 “What’s the matter?”
来询问他人身体状况。通过教师丰富的.肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…让学生有更多发挥的空间，创造口语练习
3、学情分析：
八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
4、教学目标设计：
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:
1. Knowledge Objectives:
1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”
2. Ability Objectives:
1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;
2) Be able to role play doctor and patient;
3. Moral Objectives:
1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing
2) Care more about yourself and your family members’ health.
5、重点难点设计：
由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。因此本节课教学重点设置如下:
The teaching Focus
1. Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2. Master the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3.Talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…”and give advice by using “You should… You shouldn’t…”
本节课的内容是之前学生没有接触过的，因此他们没有一定的知识储备。让他们在45分钟内掌握较多单词的发音及意思有一定的难度。另外，由于八年级学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此本节课的教学难点设置如下：
The Teaching Difficulties
1. Students may find it difficult to remember all the target new words in the class;
2. Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.
6、教学策略与手段：
1．学生的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
7、教学过程：
这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教学活动的安排，包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动。应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。
