染雾小班语言活动小鸭找朋友教案 篇一
标题：小鸭找朋友：培养幼儿合作意识的语言活动
引言：
在小班教育中，培养幼儿的合作意识是非常重要的。通过合作，幼儿可以学会与他人相处，并且通过交流和互动来解决问题。为了促进幼儿的语言发展和合作能力，我设计了一项名为“小鸭找朋友”的语言活动。这个活动将帮助幼儿学习认识和区分不同的动物，并培养他们的团队合作意识。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。
活动准备：
1. 图片或卡片上有不同动物的图片，如小鸭、小猫、小狗、小猪等。
2. 几个小篮子或容器，每个篮子上贴上对应的动物图片。
活动步骤：
1. 引入活动：
- 展示一张小鸭的图片给幼儿看，并问他们这是什么动物。
- 引导幼儿回答“小鸭”并解释小鸭是一种动物。
- 提问幼儿是否知道其他的动物，并鼓励他们说出其他的动物名称。
2. 游戏规则说明：
- 将几个小篮子或容器放在教室的角落或中心位置。
- 将所有动物的图片混合在一起，放在教室的另一边。
- 解释规则：每个幼儿需要找到一个与自己相同的动物，然后将图片放入对应的篮子中。幼儿可以相互帮助，但每个幼儿只能拿一个动物图片。
3. 游戏开始：
- 让幼儿排成一队，每个幼儿依次到动物图片堆中取一张图片，然后去找与之相同的动物。
- 当幼儿找到对应的动物时，他们将图片放入对应的篮子中。
- 如果幼儿找不到相同的动物，他们可以寻求其他幼儿的帮助。
4. 游戏结束：
- 当所有幼儿都找到自己的动物并放入篮子时，活动结束。
- 鼓励幼儿观察篮子中的动物图片，并提问他们有多少个相同的动物。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们找到的动物，比如颜色、形状等。
2. 引导幼儿讨论不同的动物有什么不同的特征，并帮助他们学习新的动物词汇。
结语：
通过“小鸭找朋友”这个语言活动，幼儿可以培养合作意识、发展语言表达能力，并学习认识和区分不同的动物。这个活动不仅有助于幼儿的综合发展，还可以增进他们的团队合作能力。通过这样的活动，我们可以为幼儿创造一个积极、互动的学习环境，让他们在玩乐中学习和成长。
小班语言活动小鸭找朋友教案 篇二
标题：小鸭找朋友：促进幼儿社交能力发展的语言活动
引言：
在小班教育中，培养幼儿的社交能力是非常重要的。通过社交，幼儿可以学会与他人相处，并且通过交流和互动来解决问题。为了促进幼儿的语言发展和社交能力，我设计了一项名为“小鸭找朋友”的语言活动。这个活动将帮助幼儿学习认识和区分不同的动物，并培养他们与他人合作和互动的能力。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物。
2. 培养幼儿的社交能力和合作能力。
3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。
活动准备：
1. 图片或卡片上有不同动物的图片，如小鸭、小猫、小狗、小猪等。
2. 几个小篮子或容器，每个篮子上贴上对应的动物图片。
活动步骤：
1. 引入活动：
- 展示一张小鸭的图片给幼儿看，并问他们这是什么动物。
- 引导幼儿回答“小鸭”并解释小鸭是一种动物。
- 提问幼儿是否知道其他的动物，并鼓励他们说出其他的动物名称。
2. 游戏规则说明：
- 将几个小篮子或容器放在教室的角落或中心位置。
- 将所有动物的图片混合在一起，放在教室的另一边。
- 解释规则：每个幼儿需要找到一个与自己相同的动物，然后将图片放入对应的篮子中。幼儿可以相互帮助，但每个幼儿只能拿一个动物图片。
3. 游戏开始：
- 让幼儿排成一队，每个幼儿依次到动物图片堆中取一张图片，然后去找与之相同的动物。
- 当幼儿找到对应的动物时，他们将图片放入对应的篮子中。
- 如果幼儿找不到相同的动物，他们可以寻求其他幼儿的帮助。
4. 游戏结束：
- 当所有幼儿都找到自己的动物并放入篮子时，活动结束。
- 鼓励幼儿观察篮子中的动物图片，并提问他们有多少个相同的动物。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们找到的动物，比如颜色、形状等。
2. 引导幼儿讨论不同的动物有什么不同的特征，并帮助他们学习新的动物词汇。
结语：
通过“小鸭找朋友”这个语言活动，幼儿可以培养社交能力、发展语言表达能力，并学习认识和区分不同的动物。这个活动不仅有助于幼儿的综合发展，还可以增进他们与他人合作和互动的能力。通过这样的活动，我们可以为幼儿创造一个积极、互动的学习环境，让他们在玩乐中学习和成长。
小班语言活动小鸭找朋友教案 篇三
活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程：
一、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话
青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐
你想和别的动物做朋友吗？
引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸：
日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的.答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
小班语言活动小鸭找朋友教案 篇四
活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？
（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放
第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。
（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。
（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。
（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。
活动延伸：
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。
