染雾小学音乐卢沟谣教案 篇一
标题：《卢沟谣的文化传承与教学实践》
引言：
卢沟谣作为中国民间艺术的重要组成部分，具有浓厚的文化底蕴和深远的历史意义。在小学音乐教育中，通过学习和演唱卢沟谣，不仅可以培养学生的音乐素养，同时也能够促进其对中国传统文化的理解和传承。本教案将以卢沟谣为教学内容，探讨如何在小学音乐教育中进行有效的教学实践。
一、教学目标：
1. 了解卢沟谣的起源和发展，理解其在中国传统文化中的重要地位；
2. 学习并掌握卢沟谣的基本知识和演唱技巧；
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识；
4. 通过卢沟谣的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
a. 卢沟谣的起源和发展；
b. 卢沟谣的特点和演唱技巧；
c. 选取一首经典的卢沟谣进行学习和演唱。
2. 教学方法：
a. 课堂讲授：通过多媒体等教具，讲解卢沟谣的起源、发展以及其在中国传统文化中的重要地位；
b. 听觉辨析：播放不同风格的卢沟谣，让学生分辨其特点和风格；
c. 合唱演练：组织学生进行卢沟谣的合唱练习，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识；
d. 创作表演：引导学生创作属于自己的卢沟谣，并进行小组表演。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一段卢沟谣的演唱视频，引发学生对卢沟谣的兴趣和好奇心。
2. 知识讲授：通过讲解卢沟谣的起源、发展和特点，让学生了解其文化背景和演唱技巧。
3. 听觉辨析：播放不同风格的卢沟谣，让学生通过聆听和分析，分辨其特点和风格。
4. 合唱演练：组织学生进行卢沟谣的合唱练习，指导学生掌握基本的演唱技巧和合唱要领。
5. 创作表演：分组让学生创作属于自己的卢沟谣，并进行小组表演，展示自己的创造力和表演能力。
6. 总结回顾：通过学生的表演和讨论，总结卢沟谣的特点和学习收获。
四、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣，评价其对卢沟谣的理解和掌握程度；
2. 对学生的合唱演唱和创作表演进行评价，评估其音乐表达能力和团队合作意识；
3. 通过学生的反馈和讨论，评估对中国传统文化的理解和认同程度。
结语：
通过本教案的实施，学生将对卢沟谣有更深入的了解和认识，同时培养了他们的音乐表达能力和团队合作意识。通过卢沟谣的学习，也能够促进学生对中国传统文化的传承和发展，培养他们对文化遗产的热爱和保护意识。
小学音乐卢沟谣教案 篇二
标题：《卢沟谣教学在小学音乐课堂中的创新应用》
引言：
卢沟谣作为中国传统音乐的重要组成部分，一直以来都在小学音乐教育中扮演着重要的角色。然而，在现代社会背景下，如何将卢沟谣教学与时俱进，创新应用在小学音乐课堂中，成为了一个亟待解决的问题。本教案将以卢沟谣为教学内容，探讨并提出了一些创新的教学方法和应用途径。
一、教学目标：
1. 学习并掌握卢沟谣的基本知识和演唱技巧；
2. 培养学生的音乐表达能力和创新意识；
3. 引导学生通过创作和表演，体验卢沟谣的魅力；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
a. 卢沟谣的起源和发展；
b. 卢沟谣的特点和演唱技巧；
c. 选取一首经典的卢沟谣进行学习和演唱。
2. 教学方法：
a. 课堂讲授：通过多媒体等教具，讲解卢沟谣的起源、发展以及其在中国传统文化中的重要地位；
b. 听觉辨析：播放不同风格的卢沟谣，让学生分辨其特点和风格；
c. 合唱演练：组织学生进行卢沟谣的合唱练习，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识；
d. 创作表演：引导学生创作属于自己的卢沟谣，并进行小组表演；
e. 多媒体应用：利用现代科技手段，制作卢沟谣MV或动画，增加学生的学习兴趣和参与度。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一段卢沟谣的演唱视频，引发学生对卢沟谣的兴趣和好奇心。
2. 知识讲授：通过讲解卢沟谣的起源、发展和特点，让学生了解其文化背景和演唱技巧。
3. 听觉辨析：播放不同风格的卢沟谣，让学生通过聆听和分析，分辨其特点和风格。
4. 合唱演练：组织学生进行卢沟谣的合唱练习，指导学生掌握基本的演唱技巧和合唱要领。
5. 创作表演：引导学生创作属于自己的卢沟谣，并组织小组表演，展示自己的创造力和表演能力。
6. 多媒体应用：利用现代科技手段，让学生制作卢沟谣MV或动画，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣，评价其对卢沟谣的理解和掌握程度；
2. 对学生的合唱演唱和创作表演进行评价，评估其音乐表达能力和创新意识；
3. 通过学生的反馈和讨论，评估对中国传统文化的理解和认同程度。
结语：
通过本教案的实施，学生将不仅掌握了卢沟谣的基本知识和演唱技巧，同时也培养了他们的音乐表达能力和创新意识。通过创作和表演，学生能够深入体验卢沟谣的魅力，并对中国传统文化产生更深的兴趣和热爱。同时，多媒体应用的创新教学方法也能够增加学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
小学音乐卢沟谣教案 篇三
小学音乐卢沟谣教案
卢沟谣
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。
2、过程与方法目标
通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，增加学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
3、知识与技能目标
运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。
教学重点：
用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：
准确表达
教学准备：课件
教学过程：
一、发声练习
1、教师唱一个音符，学生找其上方三度音符，并体会和声效果。
2、教师唱一个音符，学生找其下方三度音符，并体会和声效果。
3、总结合唱技巧，介绍三度关系在合唱中的应用。
二、图片导入
1、观赏卢沟桥的照片和千姿百态的狮子。
2、教师简介卢沟桥的'历史。
3、学生读P32拓展资料，了解“七七事变”。
三、学习《卢沟谣》
(一)初听歌曲，解决以下两个问题：
1、歌曲唱了什么内容?
第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗诵、齐唱、合唱。
(二)突破难点
1、找出出现合唱的乐句。
每段第三句和最后一句结束句。
2、教师范唱，学生找出两个声部之间的关系。(三度关系)
3、高、低声部分别学习。
4、两个声部配合演唱。
(三)复听歌曲
1、一边听，一边跟随音乐默唱。
2、学生总结朗诵部分的节奏特点，自主学习朗诵部分。
3、问题：歌曲的两段乐谱为什么不用反复记号，而是分开写的呢?
学生比较两段旋律的区别，并唱一唱。
4、小组讨论：为什么使用了装饰音(前倚音)?
模仿语言中的二声，使语言与旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教师钢伴，学生演唱两段旋律。
2、听原唱，学生体会情绪如何变化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高声部同学在高音部分不要喊唱，把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量。
四、课堂小结
1、情感升华。
2、课后查阅相关背景资料。
板书设计：
